Законодательство Республики Коми Воркутинский р-н Вуктыльский р-н Ижемский р-н Интинский р-н Княжпогостский р-н Койгородский р-н Коми республика Корткеросский р-н Печорский р-н Прилузский р-н Сосногорский р-н Сыктывдинский р-н Сыктывкар Сысольский р-н Удорский р-н Усинский р-н Усть-Вымский р-н Усть-Куломский р-н Усть-Цилемский р-н Ухтинский р-н Законы Постановления Распоряжения Определения Решения Положения Приказы Все документы Указы Уставы Протесты Представления ПРИКАЗ Министерства образования и высшей школы РК от 11.11.2004 № 197 (ред. от 14.03.2005) "ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КОМИ" (вместе с "ПОЛОЖЕНИЕМ ОБ АККРЕДИТАЦИОННОЙ КОМИССИИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ РЕСПУБЛИКИ КОМИ", "ПОРЯДКОМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КОМИ") Официальная публикация в СМИ: В данном виде документ не опубликован. Первоначальный текст документа также не опубликован. Утратил силу в связи с изданием Приказа Министерства образования и высшей школы РК от 07.02.2007 № 22. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ РЕСПУБЛИКИ КОМИ ПРИКАЗ от 11 ноября 2004 г. № 197 ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КОМИ (в ред. Приказа Министерства образования и высшей школы РК от 14.03.2005 № 45) В целях правового регулирования порядка государственной аккредитации и обеспечения единых требований к государственной аккредитации всех типов и видов образовательных учреждений Республики Коми независимо от их организационно-правовой формы и в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Положением о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений, утвержденным Приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 22.05.98 № 1327, зарегистрированным в Минюсте РФ 14.08.1998 № 1589, Приказом Министерства образования РФ от 11.08.2000 № 2439 "О внесении изменений и дополнений в Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений" приказываю: 1. Министерству образования и высшей школы РК: 1.1. Осуществлять государственную аккредитацию образовательных учреждений Республики Коми всех типов и видов независимо от их организационно-правовой формы (за исключением образовательных учреждений, государственная аккредитация которых отнесена к компетенции МО РФ и ведомственных государственных органов управления образованием). 1.2. Проводить оценку образовательных учреждений по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления следующих типов и видов: общеобразовательное учреждение (средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, гимназия, лицей); общеобразовательная школа-интернат (общеобразовательная школа-интернат с углубленным изучением отдельных предметов, гимназия-интернат, лицей-интернат); вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение (центр образования); межшкольный учебный комбинат; а также все виды образовательных учреждений, осуществляющих профессиональную подготовку учащихся общеобразовательных учреждений. 2. Муниципальным органам управления образованием проводить оценку муниципальных образовательных учреждений по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления следующих типов и видов: дошкольное образовательное учреждение; образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста; общеобразовательное учреждение (начальная общеобразовательная школа, основная общеобразовательная школа, средняя общеобразовательная школа); вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение (вечерняя (сменная) общеобразовательная школа, открытая (сменная) общеобразовательная школа, вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при исправительно-трудовом учреждении (ИТУ) и воспитательно-трудовой колонии); общеобразовательная школа-интернат (общеобразовательная школа-интернат начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования); оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии; специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением; образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи; образовательное учреждение дополнительного образования детей. 3. Утвердить: 3.1. Порядок государственной аккредитации образовательных учреждений в Республике Коми (приложение 1). 3.2. Положение об аккредитационной комиссии Министерства образования и высшей школы Республики Коми (приложение 2). 3.3. Аккредитационные показатели и критерии, применяемые для установления видов образовательных учреждений следующих типов: дошкольное образовательное учреждение, образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста, общеобразовательное учреждение, общеобразовательная школа-интернат, вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение, образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, образовательное учреждение дополнительного образования детей, а также образовательных учреждений, осуществляющих профессиональную подготовку учащихся общеобразовательных учреждений (приложение 3). 4. Считать действительными свидетельства о государственной аккредитации, выданные образовательным учреждениям муниципальными органами управления образованием до истечения срока их действия. 5. Отделу лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений (В.М.Лянцевич): 5.1. Обеспечить государственную аккредитацию образовательных учреждений Республики Коми (за исключением образовательных учреждений, государственная аккредитация которых отнесена к компетенции Министерства образования и науки РФ и ведомственных государственных органов управления образованием) всех типов и видов независимо от их организационно-правовой формы в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством Республики Коми. 5.2. Обеспечить контроль исполнения муниципальными органами управления образованием действующих нормативных документов при оценке образовательных учреждений по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления типа и вида образовательного учреждения. 5.3. Обеспечить выдачу свидетельства о государственной аккредитации и приложения к нему образовательному учреждению после издания соответствующего приказа Министерства образования и высшей школы Республики Коми. 6. Отделу анализа и нормативно-правового обеспечения (А.Д.Денисов), отделу дошкольного, общего среднего образования, национальных образовательных стандартов и инспектирования (Н.И.Студиград), отделу интернатных учреждений, специального образования, социально-педагогической поддержки детей и учащейся молодежи (А.Б.Нам), отделу воспитания и дополнительного образования детей и учащейся молодежи (Т.Н.Николаева) Министерства образования и высшей школы РК: 6.1. Обеспечить организационно-педагогическую и инструктивно-методическую помощь муниципальным органам управления образованием при подготовке материалов к государственной аккредитации образовательных учреждений. 6.2. Принимать участие в оценке образовательных учреждений по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления соответствующего типа и вида образовательного учреждения. 7. Руководителям муниципальных органов управления образованием: 7.1. Довести настоящий Приказ до сведения подведомственных муниципальных образовательных учреждений. 7.2. Осуществлять проведение оценки подведомственных образовательных учреждений, указанных в п. 2 настоящего Приказа, по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления типа и вида образовательного учреждения, в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством Республики Коми. 7.3. Направлять в Министерство образования и высшей школы РК решение и информацию по оценке муниципального образовательного учреждения по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления типа и вида образовательного учреждения, для принятия решения о государственной аккредитации и выдачи свидетельства установленного образца и приложения к нему. 7.4. Завершить оценку муниципальных образовательных учреждений всех типов и видов по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления типа и вида образовательного учреждения, до 1 июля 2005 года включительно. 8. Считать утратившими силу Приказы Министерства образования и высшей школы Республики Коми от 12.10.2000 № 111, от 18.05.2002 № 49. 9. Контроль исполнения настоящего Приказа оставляю за собой. Министр А.ИЗЪЯНОВ Приложение 1 к Приказу Минобразования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 ПОРЯДОК ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КОМИ 1. Настоящий Порядок государственной аккредитации образовательных учреждений Республики Коми разработан в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Законом Республики Коми "Об образовании" в редакции от 01.12.2003 № 70-РЗ, Положением о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (Приказ Минобразования России от 22.05.98 № 1327), Приказом Министерства образования РФ от 11.08.2000 № 2439 "О внесении изменений и дополнений в Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений" и устанавливает правовые нормативные основы осуществления государственной аккредитации всех типов и видов образовательных учреждений Республики Коми независимо от их организационно-правовой формы. 2. Настоящий Порядок распространяется на все типы и виды государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений, государственная аккредитация которых находится в компетенции Министерства образования и высшей школы Республики Коми. 3. Государственная аккредитация - процедура признания государством в лице его государственных органов управления образованием государственного статуса образовательного учреждения (типа, вида, категории образовательного учреждения) в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых образовательных программ. 4. Целью государственной аккредитации является установление (подтверждение, изменение) государственного статуса образовательного учреждения. 5. Основными принципами государственной аккредитации образовательного учреждения являются ее государственный характер, добровольность и открытость. 6. В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" государственная аккредитация образовательных учреждений Республики Коми осуществляется Министерством образования и высшей школы Республики Коми. 7. Министерство образования и высшей школы РК, осуществляя государственную аккредитацию образовательных учреждений по мере поступлений заявлений от образовательных учреждений и материалов муниципальных органов управления образованием: 7.1. Предварительно рассматривает документы и материалы, представленные образовательным учреждением или муниципальным органом управления образованием для государственной аккредитации. 7.2. Составляет план заседания аккредитационной комиссии, принимающей решение о государственной аккредитации либо отказе в государственной аккредитации (подтверждении, изменении государственного статуса) образовательного учреждения. 7.3. Издает приказ о государственной аккредитации (подтверждении, изменении государственного статуса) образовательного учреждения. 7.4. Ведет журналы учета свидетельств о государственной аккредитации, выданных образовательным учреждениям. 7.5. Обеспечивает учет и хранение бланков свидетельств о государственной аккредитации. 7.6. Обеспечивает хранение аттестационно-аккредитационных дел образовательных учреждений, указанных в п. 1.2 настоящего Приказа. 8. Муниципальный орган управления образованием, проводящий оценку деятельности подведомственных образовательных учреждений по утвержденным Министерством образования и высшей школы РК аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления соответствующего типа и вида образовательного учреждения: 8.1. Рассматривает документы и материалы, представленные образовательным учреждением для государственной аккредитации. 8.2. Включает в план заседания коллегии (совета) вопрос об оценке образовательного учреждения по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления соответствующего типа и вида образовательного учреждения, и принимает решение о соответствии (несоответствии) его типу и виду. 8.3. Направляет в Министерство образования и высшей школы РК в двухнедельный срок решение и информацию по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления соответствующего типа и вида муниципального образовательного учреждения. 8.4. Обеспечивает хранение аттестационно-аккредитационных дел подведомственных образовательных учреждений, указанных в п. 2 настоящего Приказа. 8.5. Ведет журнал учета свидетельств о государственной аккредитации, выданных подведомственным образовательным учреждениям. 9. Образовательное учреждение подает заявление на имя министра образования и высшей школы Республики Коми о государственной аккредитации после издания приказа о признании образовательного учреждения аттестованным. 10. Решение коллегии (совета) муниципального органа управления образованием о соответствии (несоответствии) муниципального образовательного учреждения типу и виду, информация об оценке образовательного учреждения по утвержденным аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления типа и вида образовательного учреждения, направляются на имя министра образования и высшей школы РК с сопроводительным письмом. 11. Для проведения государственной аккредитации образовательного учреждения создается аккредитационная комиссия Министерства образования и высшей школы Республики Коми. Порядок работы аккредитационной комиссии регламентируется Положением об аккредитационной комиссии Министерства образования и высшей школы Республики Коми. 12. При оценке образовательного учреждения рассматриваются следующие аккредитационные показатели: нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения; документально-содержательное обеспечение государственной аккредитации; уровень и содержание образования; направленность реализуемых образовательных программ; структура классов (групп); уровень и качество подготовки выпускников; кадровое обеспечение; учебно-методическое и информационно-техническое обеспечение образовательного процесса; медико-социальные условия пребывания обучающихся (воспитанников); организация управления образовательной деятельностью. 13. Аккредитационная комиссия Министерства образования и высшей школы РК рассматривает материалы и принимает решение о государственной аккредитации образовательного учреждения либо отказе в государственной аккредитации. 14. На заседание аккредитационной комиссии Министерства образования и высшей школы РК, коллегии (совета) муниципального органа управления образованием при необходимости приглашается руководитель аккредитуемого образовательного учреждения. 15. Основанием для принятия решения о государственной аккредитации либо отказе в государственной аккредитации аккредитационной комиссией Министерства образования и высшей школы РК является соответствие либо несоответствие утвержденным аккредитационным показателям, применяемым для установления типа, вида (категории) образовательного учреждения. 16. Решение о государственной аккредитации образовательного учреждения либо отказе в государственной аккредитации принимается аккредитационной комиссией и утверждается приказом Министерства образования и высшей школы Республики Коми. 17. С момента принятия решения о государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации, образовательное учреждение в соответствии с законодательством в области образования имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации (кроме учреждений, не выдающих документов об образовании), на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации, а также на включение в схему централизованного финансирования в соответствии с установленным видом и категорией. 18. Приказ о государственной аккредитации либо об отказе в государственной аккредитации выдается (высылается) образовательному учреждению или его учредителю в 2-недельный срок со дня его издания, свидетельство о государственной аккредитации с приложением выдается лично руководителю образовательного учреждения либо по доверенности представителю учредителя, о чем делается соответствующая запись в журнале учета свидетельств о государственной аккредитации, выданных образовательным учреждениям. 19. В случае реорганизации образовательного учреждения свидетельство о его государственной аккредитации утрачивает силу. Образовательное учреждение при изменении статуса обязано сообщить об этом в недельный срок в орган, принявший решение о государственной аккредитации. 20. Министерство образования и высшей школы РК осуществляет контроль исполнения нормативных документов муниципальными органами управления образованием при принятии решения о соответствии подведомственного образовательного учреждения типу и виду. 21. Министерство образования и высшей школы РК отчитывается об аккредитованных образовательных учреждениях в установленном порядке. Приложение 2 к Приказу Минобразования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 ПОЛОЖЕНИЕ ОБ АККРЕДИТАЦИОННОЙ КОМИССИИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ РЕСПУБЛИКИ КОМИ 1. Общие положения 1.1. Аккредитационная комиссия Министерства образования и высшей школы Республики Коми (в дальнейшем - комиссия) является коллегиальным органом Министерства образования и высшей школы РК, создается приказом министра образования и высшей школы РК для государственной аккредитации государственных, негосударственных, муниципальных образовательных учреждений РК следующих типов: дошкольное образовательное учреждение; образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста; общеобразовательное учреждение; вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение; общеобразовательная школа-интернат; образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи; специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением; специальное (коррекционное) учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии; образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; межшкольный учебный комбинат; образовательное учреждение дополнительного образования детей. 1.2. Комиссия рассматривает вопросы: - о государственной аккредитации образовательных учреждений - установлении (подтверждении) государственного статуса на основании результатов образовательного учреждения по аккредитационным показателям и критериям, применяемым для установления типов и видов образовательных учреждений; - о направлении образовательным учреждениям, имеющим государственную аккредитацию, рекламации на качество образования и (или) несоответствие образования требованиям государственных образовательных стандартов; - о лишении государственной аккредитации образовательного учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации. 1.3. Комиссия рассматривает и рекомендует к утверждению Министерством образования и ВШ РК изменения и дополнения аккредитационных показателей и критериев, применяемых для установления типов и видов образовательных учреждений Республики Коми. 1.4. В своей деятельности комиссия руководствуется Законом Российской Федерации "Об образовании", Законом Республики Коми "Об образовании" в редакции от 1 декабря 2003 г. № 70-РЗ, Положением о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (Приказ Минобразования России от 22.05.98 № 1327), Приказом Министерства образования РФ от 11.08.2000 № 2439 "О внесении изменений и дополнений в Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений", Постановлениями Правительства РФ об утверждении Типовых положений об образовательных учреждениях, требованиями утвержденных в установленном порядке нормативных документов Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и высшей школы РК и настоящим Положением. 2. Состав комиссии 2.1. Количественный и персональный состав комиссии утверждается и изменяется приказом министра. 2.2. Комиссия формируется из специалистов отдела лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений и других отделов Министерства образования и высшей школы Республики Коми, специалистов муниципальных органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений общего и профессионального образования. 2.3. Возглавляет комиссию председатель - министр образования и высшей школы РК или первый заместитель министра образования и высшей школы Республики Коми. 2.4. В состав комиссии входят заместитель председателя, секретарь (специалисты отдела лицензирования, аттестации и аккредитации ОУ Министерства образования и высшей школы РК) и члены комиссии. 2.5. К работе в комиссии могут привлекаться представители заинтересованных министерств и ведомств, а также, при необходимости, представители органа (службы), проводившего аттестацию данного образовательного учреждения. 3. Права и обязанности 3.1. Председатель, заместитель председателя, секретарь и члены комиссии имеют право: - запрашивать от аккредитуемого образовательного учреждения (органа управления образованием) необходимую и дополнительную информацию; - знакомиться с документами по аккредитации образовательного учреждения; - в случае несогласия с решением комиссии излагать свое особое мнение в письменной форме. 3.2. Председатель, заместитель председателя, секретарь и члены комиссии обязаны: - руководствоваться в своей деятельности нормативными правовыми документами по вопросам аккредитации образовательных учреждений; - соблюдать основные принципы аккредитации образовательного учреждения: государственный характер, добровольность, открытость; - своевременно рассматривать документы, представленные образовательным учреждением или муниципальным органом управления образованием для государственной аккредитации; присутствовать на заседаниях комиссии; - участвовать в открытом голосовании при вынесении решения. 4. Процедура и оформление деятельности 4.1. Работа комиссии регламентируется Положением о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (Приказ Министерства образования РФ от 22.05.98 № 1327), Приказом Министерства образования РФ от 11.08.2000 № 2439 "О внесении изменений и дополнений в Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений" и настоящим Положением. 4.2. Решение комиссии принимается открытым голосованием простым большинством голосов и считается правомочным, если в заседании принимает участие не менее 2/3 от состава комиссии. 4.3. Решение комиссии оформляется протоколом и утверждается приказом министра. 4.4. Председатель комиссии: - осуществляет общее руководство работой комиссии; - определяет порядок работы комиссии; - проводит заседания комиссии. 4.5. В период временного отсутствия председателя комиссии его функции выполняет заместитель. 4.6. Член комиссии: - изучает необходимые документы и материалы по рассматриваемому вопросу; - участвует в обсуждении вопросов и принятии решения комиссии. 4.7. Секретарь комиссии: - обеспечивает подготовку заседания комиссии; - ведет протокол заседания комиссии; - готовит проект приказа Министерства образования и высшей школы РК об утверждении решения комиссии; - обеспечивает оформление свидетельств установленного образца в соответствии с принятыми решениями; - выдает свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения и приложение к нему после издания соответствующего приказа Министерства образования и высшей школы Республики Коми. Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (Основание: Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 233 от 7 марта 1995 года, с изменениями и дополнениями, утвержденными Постановлением Правительства РФ № 212 от 22 февраля 1997 года) -------------------T------------------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида и категории образовательного учреждения ¦ ¦ показатели ¦ дополнительного образования детей (УДОД) ¦ ¦ Виды УДОД +-----------------T----------------T----------------T----------------T----------------T----------------+ ¦ ¦ Школа <1> ¦ Станция <2> ¦ Клуб <3> ¦ Центр <4> ¦ Дом <5> ¦ Дворец <6> ¦ ¦ ¦ (3 категория) ¦ (3 категория) ¦ (2 - 3 ¦ (2 - 3 ¦ (1 - 2 ¦ (1 - Высшая) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ категория) ¦ категория) ¦ категория) ¦ ¦ +------------------+-----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения дополнительного образования детей¦ ¦правовые ¦(УДОД) и законодательству РФ и РК об образовании: ¦ ¦документы, ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦регламентирующие ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦деятельность УДОД ¦в) документов, подтверждающих регистрацию УДОД как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом УДОД и регламентирующих деятельность УДОД; ¦ ¦ ¦д) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально -¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения дополнительного образования детей¦ ¦содержательное ¦(УДОД): ¦ ¦обеспечение ¦а) заключения комиссии, органа, проводившего аттестацию УДОД; ¦ ¦государственной ¦б) приказа органа, проводившего аттестацию, о признании УДОД аттестованным; ¦ ¦аккредитации УДОД ¦в) информации о ДОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ +------------------+-----------------T----------------T----------------T----------------T----------------T----------------+ ¦3. Направленность ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦ ¦образовательных ¦программ дополни-¦программ ¦программ ¦программ ¦программ ¦программ ¦ ¦программ и ¦тельного ¦дополнительного ¦дополнительного ¦дополнительного ¦дополнительного ¦дополнительного ¦ ¦содержание ¦образования детей¦образования ¦образования ¦образования ¦образования ¦образования ¦ ¦образования ¦с приоритетным ¦детей с ¦детей с ¦детей с ¦детей с ¦детей с ¦ ¦ ¦осуществлением ¦приоритетным ¦приоритетным ¦приоритетным ¦приоритетным ¦приоритетным ¦ ¦ ¦одной из ¦осуществлением ¦осуществлением ¦осуществлением ¦осуществлением ¦осуществлением ¦ ¦ ¦направленностей: ¦одной из ¦одной из ¦не менее 4 любых¦не менее 5 любых¦всех 10 ¦ ¦ ¦спортивно - ¦направленностей:¦направленностей:¦направленностей ¦направленностей ¦направленностей ¦ ¦ ¦технической, ¦научно - ¦научно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физкультурно - ¦технической, ¦технической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивной, ¦туристско - ¦туристско - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦краеведческой, ¦краеведческой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетической, ¦эколого - ¦эколого - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦военно - ¦биологической и ¦биологической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦патриотической и ¦иной ¦спортивно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иной ¦ ¦технической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физкультурно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивной, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦военно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦патриотической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+ ¦ ¦3.2. Учет запросов детей, потребностей родителей и других образовательных учреждений ¦ ¦ +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦3.3. Обеспечение мотивации развития личности ребенка к познанию и творчеству, укрепление здоровья,¦ ¦ ¦профессионального самоопределения, адаптация к жизни в обществе, формирование общей культуры¦ ¦ ¦обучающихся ¦ +------------------+-----------------T----------------T-------------------------------------------------------------------+ ¦4. Полнота ¦4.1. Соответствие¦4.1. Соответст- ¦4.1. Соответствие содержания программ соответствующей¦ ¦реализации ¦содержания ¦вие содержания ¦направленности требованиям программ дополнительного образования¦ ¦дополнительных ¦программ ¦программ ¦детей ¦ ¦образовательных ¦спортивно - ¦научно - +----------------T----------------T----------------T----------------+ ¦программ ¦технической, ¦технической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физкультурно - ¦туристско - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивной, ¦краеведческой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦эколого - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетической, ¦биологической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦военно - ¦иной направлен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦патриотической и ¦ности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иной направлен- ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ности требованиям¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+ ¦ ¦4.2. Полнота реализации теоретической и практической частей дополнительных образовательных программ¦ ¦ ¦составляет: для 3 категории - 80%, 2 категории - 85%, 1 категории - 90% и высшей категории - 95% ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦5. Структура групп¦5.1. Прием детей на основании медицинских заключений (справок) и формирование групп по реализации¦ ¦и сроки реализации¦дополнительных образовательных программ соответствующей направленности производится в заявительном¦ ¦дополнительных ¦порядке на основании договора с родителями ¦ ¦образовательных +----------------------------------T---------------------------------T---------------------------------+ ¦программ ¦5.2. Наличие разновозрастных групп¦5.2. Наличие разновозрастных¦5.2. Наличие разновозрастных¦ ¦ ¦(%): дошкольного возраста - да,¦групп (%): дошкольного возраста -¦групп (%): дошкольного возраста -¦ ¦ ¦младшего школьного возраста - да,¦да, младшего школьного возраста -¦да, младшего школьного возраста -¦ ¦ ¦среднего школьного возраста - не¦да, среднего школьного возраста -¦да, среднего школьного возраста -¦ ¦ ¦менее 10%, старшего школьного¦не менее 20%, старшего школьного¦не менее 25%, старшего школьного¦ ¦ ¦возраста - не менее 5% ¦возраста - не менее 10% ¦возраста - не менее 20% ¦ ¦ +----------------------------------+---------------------------------+---------------------------------+ ¦ ¦5.3. Наличие разновозрастных групп¦5.3. Наличие разновозрастных¦5.3. Наличие разновозрастных¦ ¦ ¦со следующими сроками реализации¦групп со следующими сроками¦групп со следующими сроками¦ ¦ ¦программ дополнительного¦реализации программ дополнитель-¦реализации программ дополнитель-¦ ¦ ¦образования детей (% от общего¦ного образования детей (% от¦ного образования детей (% от¦ ¦ ¦контингента детей): до 1 года - не¦общего контингента детей): ¦общего контингента детей): ¦ ¦ ¦менее 45 - 50%, от 1 года до 3¦до 1 года - не менее 40 - 50%, ¦до 1 года - не менее 30 - 40%, ¦ ¦ ¦лет - не менее 35 - 45%, от 3 лет¦от 1 года до 3 лет - не менее¦от 1 года до 3 лет - не менее ¦ ¦ ¦и более - не менее 5% ¦30 - 40%, от 3 лет и более - не¦25 - 35%, от 3 лет и более - не¦ ¦ ¦ ¦менее 10% ¦менее 25% ¦ +------------------+----------------------------------+---------------------------------+---------------------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество подготовки обучающихся соответствует требованиям полноты реализации программ¦ ¦качество ¦дополнительного образования соответствующей направленности ¦ ¦подготовки +-------------------------------------------------T----------------------------------------------------+ ¦обучающихся ¦6.2. Наличие призеров конкурсов, смотров и других¦6.2. Наличие призеров конкурсов, смотров и других¦ ¦ ¦творческих мероприятий ¦творческих мероприятий по каждой направленности ¦ ¦ +-------------------------------------------------+----------------------------------------------------+ ¦ ¦6.3. Положительная оценка родителями выпускных групп обучения и воспитания детей ожидаемым¦ ¦ ¦потребностям ¦ ¦ +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.4. Организация и проведение массовых мероприятий по программам дополнительного образования¦ ¦ ¦соответствующей направленности ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими кадрами не менее 90% ¦ ¦обеспечение +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов дополнительного образования детей образовательному цензу, который¦ ¦ ¦определяется ¦ ¦ +-------------------------------------------------T----------------------------------------------------+ ¦ ¦7.3. Наличие педагогов дополнительного¦7.3. Не менее 50% педагогов имеют первую и высшую¦ ¦ ¦образования, имеющих первую и высшую¦квалификационные категории ¦ ¦ ¦квалификационные категории ¦ ¦ +------------------+-------------------------------------------------+----------------------------------------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Создание необходимых условий для содержания досуга детей и проведения массовых мероприятий ¦ ¦методическое и +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦информационно - ¦8.2. Наличие необходимого минимума информационно-технического оснащения образовательного процесса ¦ ¦техническое +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦оснащение ¦8.3. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения образовательного¦ ¦образовательного ¦процесса требованиям программ дополнительного образования соответствующей направленности ¦ ¦процесса +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦8.4. Оказание информационно-методической помощи педагогам, детским и молодежным общественным¦ ¦ ¦объединениям и образовательным учреждениям в работе по реализации дополнительных образовательных¦ ¦ ¦программ и внеурочной работе ¦ ¦ +-------------------------------------------------T-----------------------------------T----------------+ ¦ ¦8.3. Наличие информационно-методической помощи¦8.3. Наличие консультационно -¦8.3. Наличие ¦ ¦ ¦педагогам ¦методической помощи педагогам ¦научно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦помощи педагогам¦ +------------------+-------------------------------------------------+-----------------------------------+----------------+ ¦9. Медико - ¦9.1. Соблюдение гигиенических требований к режиму работы, предусмотренному требованиями Типового¦ ¦социальные условия¦положения и Устава УДОД ¦ ¦пребывания +------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦обучающихся ¦9.2. Наличие программы охраны жизни и укрепления обучающихся ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательства РФ и РК в области¦ ¦управления ¦образования. ¦ ¦деятельностью УДОД¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно-диагностической,¦ ¦ ¦информационно-аналитической и организационно-распорядительной управленческих функций ¦ L------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------- Примечания. 1. В образовательных учреждениях дополнительного образования детей (УДОД) основной образовательной программой являются дополнительные образовательные программы следующих направленностей: научно-технической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, эколого-биологической, военно-патриотической, социально-педагогической, культурологической и естественно-научной. 2. Критерием отнесения образовательных УДОД к соответствующему виду и категории является направленность и количество реализуемых в нем дополнительных образовательных программ. Категория УДОД (высшая, первая, вторая, третья) устанавливается в соответствии с вышеприведенными показателями и критериями. 3. В Уставах видовых наименований образовательных УДОД могут указываться специфические особенности реализуемых образовательных программ. -------------------------------- - <1> Школа, в наименовании учитываются виды искусств и спорта, областей науки и техники. - <2> Станция, в наименовании учитывается направленность программ дополнительного образования детей - юных натуралистов, детского /юношеского/ технического творчества /научно-технического, юных техников/, детская экологическая /эколого-биологическая/, детского и юношеского туризма и экскурсий /юных туристов/ и т.п. - <3> Клуб (детский, подростковый), в наименовании учитывается направленность программ дополнительного образования детей - юных моряков, речников, авиаторов, парашютистов, десантников, радистов, пожарных, автомобилистов и т.п.; детский экологический /эколого-биологический/, юных натуралистов; детского /юношеского/ технического творчества /научно-технического, юных техников/; детского и юношеского туризма и экскурсий /юных туристов/; детско-юношеский физической подготовки и т.п. - <4> Центр (детский, юношеский, подростковый и т.п.), в наименовании учитывается направленность программ дополнительного образования детей - детского творчества, творческого развития и гуманитарного образования, детский /подростковый/, внешкольной работы, детский экологический /эколого-биологический/, детский оздоровительный, детского /юношеского/ технического /научно-технического/ творчества, детского и юношеского туризма и экскурсий, эстетического воспитания детей, оздоровительный, образовательный /профильный/, художественного творчества детей, детской культуры /искусств/ и т.п. - <5> Дом (детства, юношества, учащейся молодежи, пионеров, школьников и т.п.), в наименовании учитывается направленность программ дополнительного образования детей - детского творчества, юных натуралистов, юных техников, юных туристов, художественного творчества детей, детской культуры /искусств/ и т.п. - <6> Дворец (детей, юношества, учащейся молодежи, пионеров, школьников и т.п.), в наименовании учитывается направленность программ дополнительного образования детей - детского творчества, юных натуралистов, юных техников, спорта, художественного творчества детей, детской культуры /искусств/ и т.п. 4. К настоящему Перечню видов УДОД относятся: музей - реализует программы любой направленности при наличии помещений для выставочных экспозиций; детский оздоровительный лагерь - реализует программы не менее двух направленностей для объединений с переменным контингентом обучающихся; детский парк - реализует программы не менее трех направленностей для объединений с переменным контингентом обучающихся; детская студия - реализует программы художественно-эстетической направленности для объединений с переменным контингентом обучающихся. Данные виды УДОД могут быть как самостоятельными юридическими лицами, так и структурными (образовательными) подразделениями иных образовательных учреждений, являющимися самостоятельными юридическими лицами. Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (в ред. Приказа Министерства образования и высшей школы РК от 14.03.2005 № 45) (Основание: Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 179 от 14 февраля 1997 года) -------------------T-------------------------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для установления вида и категории ¦ ¦ показатели ¦ дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) ¦ ¦ +-----------------T-------------------T-----------------T-----------------T----------------T------------------+ ¦ Виды ДОУ ¦ Детский сад ¦ Детский сад ¦ Детский сад ¦ Детский сад ¦ Детский сад ¦ Центр развития ¦ ¦ ¦ (3 категория) ¦ общеразвивающего ¦ компенсирующего ¦ присмотра и ¦комбинированного¦ребенка - детский ¦ ¦ ¦ ¦ вида ¦ вида ¦ оздоровления ¦ вида ¦ сад ¦ ¦ ¦ ¦ (2 категория) ¦ (2 категория) ¦ (2 категория) ¦ (2 категория) ¦ (1 категория) ¦ +------------------+-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+----------------+------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и законодательству РФ ¦ ¦правовые ¦и РК об образовании: ¦ ¦документы, ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦регламентирующие ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦деятельность ДОУ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ДОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ДОУ и регламентирующих деятельность ДОУ; ¦ ¦ ¦д) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально -¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду дошкольного образовательного учреждения (ДОУ): ¦ ¦содержательное ¦а) заключения комиссии органа, проводившего аттестацию ДОУ; ¦ ¦обеспечение ¦б) приказа органа, проводившего аттестацию, о признании ДОУ аттестованным; ¦ ¦государственной ¦в) информации о ДОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ ¦аккредитации ДОУ ¦ ¦ +------------------+-----------------T-------------------T-----------------T-----------------T-----------------T-----------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦ ¦содержание ¦общеобразователь-¦общеобразователь- ¦общеобразователь-¦общеобразователь-¦общеобразователь-¦общеобразователь-¦ ¦образования ¦ной программы ¦ных программ ¦ных программ ¦ных программ ¦ных программ ¦ных программ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦ ¦ ¦образования ¦образования, ¦образования, ¦образования, ¦образования, ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦направленных ¦направленных на ¦направленных на ¦направленных на ¦направленных на ¦ ¦ ¦ ¦на приоритетное ¦приоритетное ¦приоритетное ¦общеразвивающее, ¦физическое и ¦ ¦ ¦ ¦осуществление ¦осуществление ¦осуществление ¦компенсирующее, ¦психическое ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуального, ¦квалифицированной¦охраны и ¦оздоровительное и¦развитие, ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦коррекции ¦укрепления ¦др. направления ¦коррекцию и ¦ ¦ ¦ ¦эстетического, ¦отклонений в ¦здоровья ¦развития ¦оздоровление всех¦ ¦ ¦ ¦физического ¦физическом и ¦воспитанников ¦воспитанников в ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦и др. развития ¦психическом ¦ ¦разном сочетании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(одно или несколько¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направлений) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.2. Средний ¦3.2. Средний балл ¦3.2. Средний ¦3.2. Средний ¦3.2. Средний ¦3.2. Средний ¦ ¦ ¦балл (коэффициент¦(коэффициент ¦балл (коэффициент¦балл (коэффициент¦балл (коэффициент¦балл (коэффициент¦ ¦ ¦временных ¦временных ¦временных ¦временных ¦временных ¦временных ¦ ¦ ¦(примерных) ¦(примерных) ¦(примерных) ¦(примерных) ¦(примерных) ¦(примерных) ¦ ¦ ¦требований) по ¦требований) по всем¦требований) по ¦требований) по ¦требований) по ¦требований) по ¦ ¦ ¦всем критериям ¦критериям оценки ¦всем критериям ¦всем критериям ¦всем критериям ¦всем критериям ¦ ¦ ¦оценки содержания¦содержания ¦оценки содержания¦оценки содержания¦оценки содержания¦оценки содержания¦ ¦ ¦и методов ¦и методов ¦и методов ¦и методов ¦и методов ¦и методов ¦ ¦ ¦воспитания и ¦воспитания и ¦воспитания и ¦воспитания и ¦воспитания и ¦воспитания и ¦ ¦ ¦обучения не ¦обучения не ниже ¦обучения не ниже ¦обучения не ниже ¦обучения не ниже ¦обучения не ниже ¦ ¦ ¦ниже 1,5 балла ¦2,4 балла ¦2,1 балла ¦2,1 балла ¦2,4 балла ¦2,7 балла ¦ +------------------+-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Содержание ¦4.1. Содержание ¦4.1. Содержание ¦4.1. Содержание ¦4.1. Содержание ¦4.1. Содержание ¦ ¦реализуемых ¦общеобразователь-¦общеобразователь- ¦общеобразователь-¦общеобразователь-¦общеобразователь-¦общеобразователь-¦ ¦общеобразователь- ¦ной программы ¦ных программ ¦ных программ ¦ных программ ¦ных программ ¦ных программ ¦ ¦ных программ ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦ ¦ ¦образования ¦образования, ¦образования, ¦образования, ¦образования, ¦образования, ¦ ¦ ¦соответствует ¦направленных ¦направленных ¦направленных ¦направленных на ¦направленных ¦ ¦ ¦требованиям ¦на приоритетное ¦на приоритетное ¦на приоритетное ¦общеразвивающее, ¦на физическое ¦ ¦ ¦Госстандарта ¦осуществление ¦осуществление ¦осуществление ¦компенсирующее, ¦и психическое ¦ ¦ ¦дошкольного ¦интеллектуального, ¦квалифицированной¦охраны ¦оздоровительное ¦развитие ¦ ¦ ¦образования ¦художественно - ¦коррекции ¦и укрепления ¦и др. направления¦коррекцию и ¦ ¦ ¦ ¦эстетического, ¦отклонений ¦здоровья ¦развития ¦оздоровление всех¦ ¦ ¦ ¦физического ¦в физическом ¦воспитанников, ¦воспитанников ¦воспитанников, ¦ ¦ ¦ ¦и др. развития ¦и психическом ¦превышает ¦в разном ¦по всем ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦развитии ¦требования ¦сочетании, ¦направлениям ¦ ¦ ¦ ¦(одно или ¦воспитанников, ¦Госстандарта ¦превышает ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦несколько ¦превышает ¦дошкольного ¦требования ¦превышает ¦ ¦ ¦ ¦направлений), ¦требования ¦образования ¦Госстандарта ¦требования ¦ ¦ ¦ ¦превышает ¦Госстандарта ¦ ¦дошкольного ¦Госстандарта ¦ ¦ ¦ ¦требования ¦дошкольного ¦ ¦образования ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦Госстандарта ¦образования ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ ¦5. Структура групп¦5.1. Прием детей осуществляется в соответствии с медицинским заключением, формирование групп - в заявительном¦ ¦ ¦порядке на основании договора с родителями ¦ ¦ +-----------------T-------------------T-----------------T-----------------T-----------------T-----------------+ ¦ ¦5.2. Наличие ¦5.2. Наличие ¦5.2. Наличие ¦5.2. Наличие ¦5.2. Наличие ¦5.2. Наличие ¦ ¦ ¦100% групп, ¦50% групп ¦100% групп ¦100% групп ¦50% групп ¦100% групп ¦ ¦ ¦реализующих ¦с приоритетным ¦с осуществлением ¦с осуществлением ¦с изучением ¦с изучением ¦ ¦ ¦общеобразователь-¦осуществлением ¦квалифицированной¦санитарно - ¦программ ¦программ ¦ ¦ ¦ную программу ¦одного или ¦коррекции ¦гигиенических, ¦компенсирующего и¦дошкольного ¦ ¦ ¦дошкольного ¦нескольких ¦отклонений ¦профилактических,¦оздоровительного ¦образования, ¦ ¦ ¦образования ¦направлений ¦в физическом ¦оздоровительных ¦и др. направлений¦направленных ¦ ¦ ¦ ¦(интеллектуального,¦и психическом ¦мероприятий и ¦развития ¦на физическое ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦развитии ¦процедур для ¦воспитанников (в ¦и психическое ¦ ¦ ¦ ¦эстетического, ¦воспитанников ¦воспитанников ¦разном сочетании)¦развитие, ¦ ¦ ¦ ¦физического и др.) ¦ ¦ ¦ ¦коррекцию и ¦ ¦ ¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦оздоровление ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦всех ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ +------------------+-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень ¦6.1. Уровень ¦6.1. Уровень ¦6.1. Уровень ¦6.1. Уровень ¦6.1. Уровень ¦ ¦качество ¦и качество ¦и качество ¦и качество ¦и качество ¦и качество ¦и качество ¦ ¦подготовки ¦подготовки ¦подготовки ¦подготовки ¦подготовки ¦подготовки ¦подготовки ¦ ¦воспитанников ¦воспитанников ¦воспитанников ¦воспитанников ¦воспитанников ¦воспитанников ¦воспитанников ¦ ¦ ¦соответствует ¦соответствует ¦соответствует ¦соответствует ¦соответствует ¦превышает ¦ ¦ ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦требования ¦ ¦ ¦Госстандарта ¦программ ¦программ, ¦программ, ¦программ ¦Госстандарта ¦ ¦ ¦дошкольного ¦дошкольного ¦направленных на ¦направленных на ¦дошкольного ¦дошкольного ¦ ¦ ¦образования ¦образования, ¦приоритетное ¦приоритетное ¦образования, ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦направленных ¦осуществление ¦осуществление ¦направленных на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на приоритетное ¦квалифицированной¦охраны и ¦общеразвивающее, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществление ¦коррекции ¦укрепления ¦компенсирующее, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуального, ¦отклонений в ¦здоровья ¦оздоровительное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦физическом и ¦воспитанников ¦и др. направления¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетического, ¦психическом ¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физического и др. ¦развитии ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.2. Не менее ¦6.2. Не менее ¦6.2. Не менее ¦6.2. Не менее ¦6.2. Не менее ¦6.2. Не менее ¦ ¦ ¦75% выпускников ¦75% выпускников ¦50% выпускников ¦50% выпускников ¦75% выпускников ¦80% выпускников ¦ ¦ ¦подготовительной ¦подготовительной к ¦подготовительной ¦подготовительной ¦подготовительной ¦подготовительной ¦ ¦ ¦к школе группы ¦школе группы имеют ¦к школе группы ¦к школе группы ¦к школе группы ¦к школе группы ¦ ¦ ¦имеют в течение ¦в течение трех лет,¦имеют в течение ¦имеют в течение ¦имеют в течение ¦имеют в течение ¦ ¦ ¦трех лет, ¦предшествующих ¦трех лет, ¦трех лет, ¦трех лет, ¦трех лет, ¦ ¦ ¦предшествующих ¦аттестации, ¦предшествующих ¦предшествующих ¦предшествующих ¦предшествующих ¦ ¦ ¦аттестации, ¦не ниже среднего ¦аттестации, ¦аттестации, ¦аттестации, ¦аттестации, ¦ ¦ ¦не ниже среднего ¦уровня готовности ¦не ниже среднего ¦не ниже среднего ¦не ниже среднего ¦не ниже среднего ¦ ¦ ¦уровня готовности¦к обучению в школе ¦уровня готовности¦уровня готовности¦уровня готовности¦уровня готовности¦ ¦ ¦к обучению в ¦ ¦к обучению в ¦к обучению в ¦к обучению в ¦к обучению в ¦ ¦ ¦школе ¦ ¦школе ¦школе ¦школе ¦школе ¦ +------------------+-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ ¦ ¦6.3. Положительная оценка родителями выпускных групп уровня и качества обучения и воспитания детей ¦ +------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими кадрами не менее 95% ¦ ¦обеспечение +-------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов и воспитателей образовательному цензу, который определяется Типовым положением ¦ ¦ +-------------------------------------------------------------------------------------------T-----------------+ ¦ ¦7.3. Наличие педагогов и воспитателей, имеющих квалификационные категории ¦7.3. Наличие ¦ ¦ ¦ ¦педагогов и ¦ ¦ ¦ ¦воспитателей, ¦ ¦ ¦ ¦имеющих первую и ¦ ¦ ¦ ¦высшую квалифика-¦ ¦ ¦ ¦ционные категории¦ +------------------+-----------------T-------------------T-----------------T-----------------T-----------------+-----------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие¦8.1. Соответствие ¦8.1. Соответствие¦8.1. Соответствие¦8.1. Соответствие¦8.1. Соответствие¦ ¦методическое и ¦учебно - ¦учебно - ¦учебно - ¦учебно - ¦учебно - ¦учебно - ¦ ¦информационно - ¦методического и ¦методического и ¦методического и ¦методического и ¦методического и ¦методического и ¦ ¦техническое ¦информационно - ¦информационно - ¦информационно - ¦информационно - ¦информационно - ¦информационно - ¦ ¦оснащение ¦технического ¦технического ¦технического ¦технического ¦технического ¦технического ¦ ¦общеобразователь- ¦оснащения ¦оснащения ¦оснащения ¦оснащения ¦оснащения ¦оснащения ¦ ¦ного процесса, ¦образовательного ¦образовательного ¦образовательного ¦образовательного ¦образовательного ¦образовательного ¦ ¦развивающая среда ¦процесса, ¦процесса, ¦процесса, ¦процесса, ¦процесса, ¦процесса, ¦ ¦ ¦среды развития ¦среды развития ¦среды развития ¦среды развития ¦среды развития ¦среды развития ¦ ¦ ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦требованиям ¦ ¦ ¦Госстандарта ¦Госстандарта ¦программ, ¦программ ¦Госстандарта ¦Госстандарта ¦ ¦ ¦дошкольного ¦дошкольного ¦обеспечивающих ¦дошкольного ¦дошкольного ¦дошкольного ¦ ¦ ¦образования ¦образования и ¦коррекцию ¦образования, ¦образования и ¦образования с ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦отклонений ¦обеспечивающих ¦программ ¦осуществлением ¦ ¦ ¦ ¦приоритетного ¦в физическом ¦приоритетное ¦(компенсирующего,¦физического ¦ ¦ ¦ ¦осуществления одно-¦и психическом ¦осуществление ¦и оздоровитель- ¦и психического ¦ ¦ ¦ ¦го или нескольких ¦развитии ¦охраны и ¦ного и др. видов)¦развития, ¦ ¦ ¦ ¦направлений ¦воспитанников ¦укрепления ¦ ¦коррекции и ¦ ¦ ¦ ¦(интеллектуального,¦ ¦здоровья ¦ ¦оздоровления ¦ ¦ ¦ ¦художественно - ¦ ¦воспитанников ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦эстетического, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иного) развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ ¦9. Методико - ¦9.1. Пяти или шестидневная неделя с дневным (удлиненным) режимом пребывания воспитанников ¦ ¦социальные условия+-------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦пребывания ¦9.2. Охват 100% воспитанников организованным трехразовым горячим питанием ¦ ¦воспитанников +-------------------------------------T-----------------T-----------------T-----------------------------------+ ¦ ¦9.3. Охват периодическим медицинским ¦9.3. Охват¦9.3. Охват¦9.3. Охват периодическим ¦ ¦ ¦обследованием не менее 90% ¦периодическим ¦периодическим ¦медицинским обследованием не менее ¦ ¦ ¦воспитанников ¦медицинским ¦медицинским ¦90% воспитанников ¦ ¦ +-----------------T-------------------+обследованием не¦обследованием не+-----------------T-----------------+ ¦ ¦9.4. Индекс ¦9.4. Индекс ¦менее 100%¦менее 100%¦9.4. Индекс ¦9.4. Индекс ¦ ¦ ¦здоровья ¦здоровья ¦воспитанников, ¦воспитанников, ¦здоровья ¦здоровья ¦ ¦ ¦воспитанников ¦воспитанников ¦требующих ¦требующих ¦воспитанников ¦воспитанников ¦ ¦ ¦на уровне средних¦на уровне средних ¦коррекции ¦оздоровительных ¦на уровне средних¦превышает средний¦ ¦ ¦городских ¦городских ¦отклонений ¦мероприятий и¦городских ¦городской ¦ ¦ ¦(районных) ¦(районных) ¦в физическом ¦процедур ¦(районных) ¦(районный) ¦ ¦ ¦показателей ¦показателей ¦и психическом ¦ ¦показателей ¦показатель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+-------------------+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ ¦ ¦9.5. Наличие программы (плана) охраны жизни и укрепления здоровья воспитанников ¦ +------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательства РФ и РК в области образования ¦ ¦управления ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно-диагностической,¦ ¦деятельностью ДОУ ¦информационно-аналитической и организационно-распорядительной управленческих функций ¦ L------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (Основание: Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 366 от 30 марта 1998 года) ------------------T-----------------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида образовательного учреждения для детей-сирот и детей, ¦ ¦ показатели ¦ оставшихся без попечения родителей ¦ ¦ +----------------T-----------------------T----------------------T-------------------T-----------------+ ¦ Виды ОУ ¦ Детский дом ¦ Детский дом-школа ¦ Школа-интернат для ¦ Специальный ¦ Специальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей-сирот и детей, ¦ (коррекционный) ¦ (коррекционная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оставшихся без ¦ детский дом для ¦ школа-интернат ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ попечения родителей ¦ детей-сирот и ¦для детей-сирот и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей, оставшихся ¦детей, оставшихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ без попечения ¦ без попечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ родителей ¦ родителей ¦ +-----------------+----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения для детей-сирот и детей,¦ ¦правовые ¦оставшихся без попечения родителей, (ОУ) и законодательству РФ и РК об образовании: ¦ ¦документы, ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦регламентирующие ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦деятельность ОУ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих деятельность ОУ; ¦ ¦ ¦а) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +-----------------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документаль- ¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения для детей-сирот и детей,¦ ¦но-содержательное¦оставшихся без попечения родителей (ОУ): ¦ ¦обеспечение ¦а) заключения комиссии, органа, проводящего аттестацию ОУ; ¦ ¦государственной ¦б) приказа органа, проводящего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦аккредитации ОУ ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ +-----------------+----------------T----------------------------------------------T-------------------T-----------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие общеобразовательных программ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦ ¦содержание ¦программ, ¦начального общего, основного общего и среднего¦программ, ¦общеобразователь-¦ ¦образования ¦обеспечивающих ¦(полного) общего образования ¦обеспечивающих ¦ных программ¦ ¦ ¦воспитание и¦ ¦воспитание и¦начального ¦ ¦ ¦содержание ¦ ¦содержание ¦общего, основного¦ ¦ ¦воспитанников, ¦ ¦воспитанников, ¦общего и среднего¦ ¦ ¦защиту их прав и¦ ¦защиту их прав и¦(полного) общего¦ ¦ ¦интересов ¦ ¦интересов ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционное) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучение ¦ ¦ +----------------+-----------------------T----------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦3.2. Наличие ¦3.2. При наличии¦3.2. При наличии¦3.2. Наличие ¦3.2. Наличие ¦ ¦ ¦программ, ¦условий возможна¦условий возможна¦программ, ¦программ, ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦реализация программ¦реализация программ¦обеспечивающих ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦оказание ¦дошкольного образования¦компенсирующего и¦оказание ¦воспитание и¦ ¦ ¦квалифицирован- ¦ ¦специального ¦квалифицированной ¦содержание ¦ ¦ ¦ной помощи в¦ ¦(коррекционного) ¦помощи в обучении и¦воспитанников, ¦ ¦ ¦обучении и¦ ¦обучения ¦коррекции детей,¦защиту их прав и¦ ¦ ¦коррекции детей,¦ ¦ ¦имеющих проблемы в¦интересов ¦ ¦ ¦имеющих проблемы¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦в развитии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦3.3. При наличии¦ ¦ ¦3.3. Наличие ¦ ¦ ¦ ¦условий возможна¦ ¦ ¦программ, ¦ ¦ ¦ ¦реализация программ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦социальную ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦защиту, медико -¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦психолого - ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦педагогическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реабилитацию и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦3.4. При наличии условий возможна реализация¦ ¦3.4. При наличии¦ ¦ ¦ ¦программ профессиональной подготовки¦ ¦условий возможна¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦реализация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ +----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦3.5. Наличие программ, обеспечивающих¦3.5. Наличие программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦воспитание и содержание воспитанников, защиту¦реабилитационные и лечебно -¦ ¦ ¦ ¦их прав и интересов ¦оздоровительные мероприятия,¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную защиту, медико-психолого -¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогическую реабилитацию и¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную адаптацию воспитанников ¦ ¦ ¦ +----------------------------------------------+-------------------------------------+ ¦ ¦ ¦3.6. Наличие программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную защиту, эмоциональное и физическое¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитие личности ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------------------------------------+-------------------------------------+ ¦ ¦ ¦3.7. Наличие программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную защиту, медико-психолого -¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогическую реабилитацию и социальную¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптацию воспитанников ¦ ¦ +-----------------+----------------+----------------------------------------------+-------------------T-----------------+ ¦4. Направленность¦4.1. Соответст- ¦4.1. Соответствие содержания общеобразователь-¦4.1. Соответствие ¦4.1. Соответствие¦ ¦реализуемых ¦вие содержания ¦ных программ начального общего, основного¦содержания ¦содержания ¦ ¦образовательных ¦программ, ¦общего и среднего (полного) общего образования¦программ, ¦общеобразователь-¦ ¦программ ¦обеспечивающих ¦требованиям федерального и национально -¦обеспечивающих ¦ных программ¦ ¦ ¦воспитание и¦регионального компонентов Госстандарта ¦воспитание и¦начального ¦ ¦ ¦содержание ¦ ¦содержание ¦общего, основного¦ ¦ ¦воспитанников, ¦ ¦воспитанников, ¦общего и среднего¦ ¦ ¦защиту их прав ¦ ¦защиту их прав и¦(полного) общего¦ ¦ ¦и интересов,¦ ¦интересов, ¦образования ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦требованиям ¦требованиям ¦ ¦ ¦программ для¦ ¦программ для¦программ ¦ ¦ ¦данного вида ОУ ¦ ¦данного вида ОУ ¦специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦4.2. Соответст- ¦4.2. При реализации программ компенсирующего и¦4.2. Соответствие ¦4.2. Соответствие¦ ¦ ¦вие содержания ¦специального (коррекционного) обучения,¦содержания ¦содержания ¦ ¦ ¦программ, ¦соответствие содержания данных программ¦программ, ¦программ, ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦требованиям программ компенсирующего и¦обеспечивающих ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦оказание ¦специального (коррекционного) обучения ¦оказание ¦воспитание и¦ ¦ ¦квалифицирован- ¦ ¦квалифицированной ¦содержание ¦ ¦ ¦ной помощи в¦ ¦помощи в обучении и¦воспитанников, ¦ ¦ ¦обучении и¦ ¦коррекции детей,¦защиту их прав и¦ ¦ ¦коррекции ¦ ¦имеющих проблемы в¦интересов, ¦ ¦ ¦детей, имеющих¦ ¦развитии, ¦требованиям ¦ ¦ ¦проблемы в¦ ¦требованиям ¦программ для¦ ¦ ¦развитии, ¦ ¦программ для¦данного вида ОУ ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦данного вида ОУ ¦ ¦ ¦ ¦программ для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦данного вида ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦4.3. При реализации программ профессиональной¦4.3. Соответствие ¦4.3. При ¦ ¦ ¦ ¦подготовки, соответствие содержания данных¦содержания ¦реализации ¦ ¦ ¦ ¦программ требованиям Госстандартов начального¦программ, ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦обеспечивающих ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную защиту,¦подготовки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медико-психолого - ¦соответствие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогическую ¦содержания данных¦ ¦ ¦ ¦ ¦реабилитацию и¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптацию ¦Госстандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников, ¦начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦профессионального¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦образования ¦ ¦ ¦ +-----------------------T----------------------+соответствующего +-----------------+ ¦ ¦ ¦4.4. При реализации¦4.4. Соответствие ¦вида реабилитации и¦4.4. Соответствие¦ ¦ ¦ ¦программ дошкольного¦содержания программ,¦социальной ¦содержания ¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦обеспечивающих ¦адаптации ¦программ, ¦ ¦ ¦ ¦соответствие содержания¦воспитание и¦воспитанников ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦данных программ¦содержание ¦ ¦социальную ¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦воспитанников, защиту¦ ¦защиту, медико -¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов и¦их прав и интересов,¦ ¦психолого - ¦ ¦ ¦ ¦комплексных программ¦требованиям программ¦ ¦педагогическую ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования¦для данного вида ОУ ¦ ¦реабилитацию и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную ¦ ¦ ¦ +-----------------------+----------------------+-------------------+адаптацию ¦ ¦ ¦ ¦4.5. Соответствие содержания программ,¦ ¦воспитанников, ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих умственное, эмоциональное и¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦физическое развитие личности, требованиям¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦программ соответствующего вида и направлен-¦ ¦соответствующего ¦ ¦ ¦ ¦ности развития личности ¦ ¦вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реабилитации и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ +----------------------------------------------+ +-----------------+ ¦ ¦ ¦4.6. Соответствие содержания программ,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих социальную защиту, медико -¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психолого-педагогическую реабилитацию и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную адаптацию воспитанников, требовани-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ям программ соответствующего вида реабилитации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и социальной адаптации воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------T----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.7. При реализации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения, соответствие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦содержания данных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Направление детей осуществляется государственным или¦5.1. Направление ¦5.1. Направление ¦ ¦классов ¦муниципальным органом управления образованием. Зачисление детей¦детей ¦детей ¦ ¦ ¦производится по решению органов опеки и попечительства ¦осуществляется ¦осуществляется ¦ ¦ ¦ ¦государственным ¦государственным ¦ ¦ ¦ ¦или муниципальным¦или ¦ ¦ ¦ ¦органом управления¦муниципальным ¦ ¦ ¦ ¦образованием. ¦органом ¦ ¦ ¦ ¦Зачисление детей¦управления ¦ ¦ ¦ ¦производится на¦образованием. ¦ ¦ ¦ ¦основании ¦Зачисление детей¦ ¦ ¦ ¦заключения ¦производится по¦ ¦ ¦ ¦психолого-медико - ¦решению органов¦ ¦ ¦ ¦педагогической ¦опеки и¦ ¦ ¦ ¦консультации или ¦попечительства ¦ ¦ ¦ ¦по решению органов¦ ¦ ¦ ¦ ¦опеки и¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечительства ¦ ¦ ¦ +----------------T----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦5.2. Наличие ¦5.2. Наличие классов с изучением базовых¦5.2. Наличие групп¦5.2. Сочетание ¦ ¦ ¦одновозрастных ¦общеобразовательных программ начального¦с изучением¦классов с¦ ¦ ¦или ¦общего, основного общего и среднего (полного)¦программ, ¦изучением ¦ ¦ ¦разновозрастных ¦общего образования ¦обеспечивающих ¦специальных ¦ ¦ ¦воспитательных ¦ ¦оказание ¦(коррекционных) ¦ ¦ ¦групп ¦ ¦квалифицированной ¦общеобразователь-¦ ¦ ¦ ¦ ¦помощи в обучении ¦ных программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и коррекции детей,¦начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦имеющих проблемы в¦общего, основного¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦общего и среднего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(полного) общего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦5.3. Наличие ¦5.5. При создании условий возможно наличие¦5.3. Наличие ¦5.3. При создании¦ ¦ ¦специальных ¦групп по изучению программ профессиональной¦групп с изучением¦условий возможно¦ ¦ ¦коррекционных ¦подготовки школьников ¦программ, ¦наличие групп по¦ ¦ ¦групп, которым¦ ¦обеспечивающих ¦изучению программ¦ ¦ ¦оказывается ¦ ¦реабилитационные и¦профессиональной ¦ ¦ ¦квалифицирован- ¦ ¦лечебно - ¦подготовки ¦ ¦ ¦ная помощь в¦ ¦оздоровительные ¦школьников ¦ ¦ ¦обучении и+-----------------------T----------------------+мероприятия, +-----------------+ ¦ ¦коррекции ¦5.3. При создании¦ ¦социальную защиту,¦5.4. Наличие ¦ ¦ ¦детей, имеющих¦условий возможно¦ ¦медико-психолого - ¦групп с изуче-¦ ¦ ¦проблемы в¦наличие групп с¦ ¦педагогическую ¦нием программ,¦ ¦ ¦развитии ¦изучением программ¦ ¦реабилитацию и¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования¦ ¦социальную ¦оказание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптацию ¦квалифицированной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦помощи в обучении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и коррекции¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей, имеющих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проблемы в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ +----------------+-----------------------+----------------------+ +-----------------+ ¦ ¦ ¦5.4. При создании¦ ¦ ¦5.5. Наличие ¦ ¦ ¦ ¦условий возможно¦ ¦ ¦групп с изучением¦ ¦ ¦ ¦наличие групп с¦ ¦ ¦программ, ¦ ¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦реабилитационные ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦и лечебно -¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦оздоровительные ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦мероприятия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиту, медико - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психолого - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реабилитацию и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ +-----------------+----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Обеспечение¦6.1. Уровень и качество подготовки выпускников¦6.1. Обеспечение ¦6.1. Уровень и¦ ¦качество ¦квалифицирован- ¦начального общего, основного общего и среднего¦квалифицированной ¦качество ¦ ¦подготовки ¦ной помощи в¦(полного) общего образования соответствует¦помощи в обучении ¦подготовки ¦ ¦выпускников ¦обучении и¦требованиям Госстандарта ¦и коррекции детей,¦выпускников ¦ ¦ ¦коррекции ¦ ¦имеющих проблемы в¦начального ¦ ¦ ¦детей, имеющих¦ ¦развитии ¦общего, основного¦ ¦ ¦проблемы в+----------------------------------------------+-------------------+общего ¦ ¦ ¦развитии ¦6.2. Не менее 50% выпускников каждой ступени¦6.2. Обеспечение¦образования ¦ ¦ ¦ ¦образования выполнили аттестационные¦реабилитационных и¦соответствует ¦ ¦ ¦ ¦контрольные работы по учебным предметам при¦лечебно - ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦среднем балле выше "3,0" ¦оздоровительных ¦специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятий, ¦(коррекционных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты, медико - ¦программ ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+психолого - +-----------------+ ¦ ¦ ¦6.3. Не менее 50% выпускников 2 и 3 ступеней¦педагогической ¦6.2. Не менее 50%¦ ¦ ¦ ¦образования имеют положительные результаты¦реабилитации и¦выпускников 2¦ ¦ ¦ ¦государственных (итоговых) аттестаций в¦социальной ¦ступени ¦ ¦ ¦ ¦течение трех лет, предшествующих аттестации ¦адаптации ¦образования имеют¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦положительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(итоговых) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестаций в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦течение трех лет,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предшествующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестации ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦6.4. При наличии групп с изучением программ¦ ¦6.3. При наличии¦ ¦ ¦ ¦профессиональной подготовки школьников уровень¦ ¦групп с изучением¦ ¦ ¦ ¦и качество их подготовки соответствует¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям Госстандартов начального¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровень и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качество их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствует ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ +----------------+-----------------------T----------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦6.5. При наличии групп¦6.5. При наличии групп¦ ¦6.5. Обеспечение¦ ¦ ¦ ¦с изучением программ¦с изучением программ¦ ¦реабилитационных ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦компенсирующего и¦ ¦и лечебно -¦ ¦ ¦ ¦образования уровень и¦специального ¦ ¦оздоровительных ¦ ¦ ¦ ¦качество их подготовки¦(коррекционного) ¦ ¦мероприятий, ¦ ¦ ¦ ¦соответствует ¦обучения уровень и¦ ¦социальной ¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦качество их подготовки¦ ¦защиты, медико -¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов ¦соответствует ¦ ¦психолого - ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования¦требованиям программ¦ ¦педагогической ¦ ¦ +----------------+-----------------------+компенсирующего и+-------------------+реабилитации и¦ ¦ ¦ ¦6.6. При наличии групп¦специального ¦ ¦социальной ¦ ¦ ¦ ¦с изучением программ¦(коррекционного) ¦ ¦адаптации ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦обучения ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения уровень и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качество их подготовки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствует ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦6.7. Уровень и качество¦6.7. Участие в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки ¦олимпиадах, конкурсах,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦фестивалях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствует ¦конференциях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям программ¦спартакиадах и др.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалифицированной ¦мероприятиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦помощи в обучении и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коррекции детей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦имеющих проблемы в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими кадрами не менее 90% ¦ ¦обеспечение +----------------T----------------------------------------------T-------------------T-----------------+ ¦ ¦7.2. Соответст- ¦7.2. Не менее 50% педагогов имеют первую и¦7.2. Соответствие ¦7.2. Не менее 50%¦ ¦ ¦вие педагогов¦высшую квалификационные категории ¦педагогов ¦педагогов имеют¦ ¦ ¦образовательному¦ ¦образовательному ¦первую и высшую¦ ¦ ¦цензу, который¦ ¦цензу по оказанию¦квалификационные ¦ ¦ ¦определяется ¦ ¦квалифицированной ¦категории ¦ ¦ ¦Типовым +----------------------------------------------+помощи в обучении +-----------------+ ¦ ¦положением ¦7.3. Соответствие педагогов образовательному¦и коррекции детей,¦7.3. Соответствие¦ ¦ ¦ ¦цензу, который определяется Типовым положением¦имеющих проблемы в¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦образовательному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦цензу по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦ ¦7.4. При наличии групп с изучением программ¦7.4. Соответствие¦7.4. При наличии¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и специального¦педагогов ¦групп с изучением¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения, соответствие¦образовательному ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов образовательному цензу по профилю¦цензу, который¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦реализуемых программ ¦определяется ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Типовым ¦школьников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦положением ¦соответствие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦цензу, который¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦определяется ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Типовым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦положением ¦ ¦ +----------------+----------------------------------------------+ +-----------------+ ¦ ¦ ¦7.5. При наличии групп с изучением программ¦ ¦7.5. Соответствие¦ ¦ ¦ ¦профессиональной подготовки школьников,¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦соответствие педагогов и мастеров¦ ¦образовательному ¦ ¦ ¦ ¦производственного обучения образовательному¦ ¦цензу, который¦ ¦ ¦ ¦цензу, который определяется Типовым положением¦ ¦определяется ¦ ¦ +----------------+-----------------------T----------------------+-------------------+Типовым ¦ ¦ ¦ ¦7.6. При наличии групп¦ ¦ ¦положением ¦ ¦ ¦ ¦с изучением программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствие педагогов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательному цензу,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦который определяется¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Типовым положением ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответст- ¦8.1. Соответствие учебно-методического и¦8.1. Соответствие ¦8.1. Соответствие¦ ¦методическое и ¦вие учебно - ¦информационно-технического оснащения¦учебно - ¦учебно-методичес-¦ ¦информационно - ¦методического и¦образовательного процесса требованиям¦методического и¦кого и¦ ¦техническое ¦информационно - ¦Госстандартов и общеобразовательных программ¦информационно - ¦информационно - ¦ ¦оснащение ¦технического ¦начального общего, основного общего и среднего¦технического ¦технического ¦ ¦образовательного ¦оснащения ¦(полного) общего образования ¦оснащения ¦оснащения ¦ ¦процесса ¦образовательного¦ ¦образовательного ¦образовательного ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦процесса ¦процесса ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦требованиям ¦требованиям ¦ ¦ ¦программ, ¦ ¦программ, ¦программ ¦ ¦ ¦рекомендованных ¦ ¦рекомендованных к¦компенсирующего и¦ ¦ ¦к применению по¦ ¦применению по¦специального ¦ ¦ ¦оказанию ¦ ¦оказанию ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦квалифицирован- ¦ ¦квалифицированной ¦обучения ¦ ¦ ¦ной помощи в¦ ¦помощи в обучении ¦ ¦ ¦ ¦обучении и¦ ¦и коррекции детей,¦ ¦ ¦ ¦коррекции ¦ ¦имеющих проблемы в¦ ¦ ¦ ¦детей, имеющих¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦проблемы в+----------------------------------------------+-------------------+-----------------+ ¦ ¦развитии ¦8.2. Обеспеченность учебниками в количестве не¦8.2. Соответствие ¦8.2. Обеспечен- ¦ ¦ ¦ ¦менее одного экземпляра на человека ¦учебно - ¦ность учебниками¦ ¦ ¦ ¦ ¦методического и¦в количестве не¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно - ¦менее одного¦ ¦ ¦ ¦ ¦технического ¦экземпляра на¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснащения ¦человека ¦ ¦ ¦ +----------------------------------------------+образовательного +-----------------+ ¦ ¦ ¦8.3. При наличии групп с изучением программ¦процесса ¦8.3. При наличии¦ ¦ ¦ ¦профессиональной подготовки школьников¦требованиям ¦групп с изучением¦ ¦ ¦ ¦соответствие учебно-методического и¦программ, ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦информационно-технического оснащения¦рекомендованных к¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса требованиям¦применению для¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального профессионального¦реабилитационных и¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦образования и программ профессиональной¦лечебно - ¦соответствие ¦ ¦ ¦ ¦подготовки школьников. ¦оздоровительных ¦учебно - ¦ ¦ ¦ ¦Обеспеченность учебниками в количестве не¦мероприятий, ¦методического и¦ ¦ ¦ ¦менее одного экземпляра на человека.¦социальной ¦информационно - ¦ ¦ ¦ ¦Соответствие учебно-материальной базы (учебных¦защиты, медико - ¦технического ¦ ¦ ¦ ¦кабинетов, мастерских, полигонов и т.п.)¦психолого - ¦оснащения ¦ ¦ ¦ ¦требованиям Госстандартов начального¦педагогической ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования и действующих¦реабилитации и¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦нормативов ¦социальной ¦требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------T----------------------+адаптации ¦Госстандартов ¦ ¦ ¦ ¦8.3. При наличии групп¦ ¦воспитанников ¦начального ¦ ¦ ¦ ¦с изучением программ¦ ¦ ¦профессионального¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦образования и¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦соответствие учебно -¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦методического и¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦информационно - ¦ ¦ ¦школьников. ¦ ¦ ¦ ¦технического оснащения¦ ¦ ¦Обеспеченность ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦учебниками в¦ ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦количестве ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов и¦ ¦ ¦не менее одного¦ ¦ ¦ ¦программ дошкольного¦ ¦ ¦экземпляра на¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦человека. ¦ ¦ ¦ +-----------------------+----------------------+ ¦Соответствие ¦ ¦ ¦ ¦8.4. При наличии групп¦ ¦ ¦учебно - ¦ ¦ ¦ ¦с изучением программ¦ ¦ ¦материальной базы¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦(учебных ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦кабинетов, ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦мастерских, ¦ ¦ ¦ ¦обучения, соответствие¦ ¦ ¦полигонов ¦ ¦ ¦ ¦учебно-методического и¦ ¦ ¦и т.п.)¦ ¦ ¦ ¦информационно - ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦технического оснащения¦ ¦ ¦Госстандартов ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦начального ¦ ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦профессионального¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦образования и¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ ¦действующих ¦ ¦ ¦ ¦специального ¦ ¦ ¦нормативов. ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦8.4. Соответствие¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦учебно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методического и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснащения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рекомендованных к¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦применению для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реабилитационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и лечебно -¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оздоровительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты, медико -¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психолого - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реабилитации и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ +-----------------+----------------+-----------------------+----------------------+-------------------+-----------------+ ¦9. Медико - ¦9.1. Охват 100% воспитанников организованным горячим питанием ¦ ¦социальные +-----------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦условия ¦9.2. Охват периодическим медицинским обследованием всех воспитанников ¦ ¦пребывания +----------------T------------------------------------------------------------------T-----------------+ ¦обучающихся ¦9.3. Обеспечение¦9.3. Обеспечение научно обоснованного сочетания обучения труда и¦9.3. Обеспечение ¦ ¦ ¦научно ¦отдыха с учетом требований к пребыванию обучающихся и¦научно ¦ ¦ ¦обоснованного ¦воспитанников ¦обоснованного ¦ ¦ ¦сочетания ¦ ¦сочетания ¦ ¦ ¦обучения труда и¦ ¦обучения, труда и¦ ¦ ¦отдыха с учетом ¦ ¦отдыха с учетом¦ ¦ ¦круглосуточного ¦ ¦круглосуточного ¦ ¦ ¦пребывания ¦ ¦пребывания ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ +----------------+------------------------------------------------------------------+-----------------+ ¦ ¦9.4. Соответст- ¦9.4. Соответствие медико-социальных условий требованиям к¦9.4. Соответствие¦ ¦ ¦вие медико - ¦пребыванию обучающихся и воспитанников ¦медико-социальных¦ ¦ ¦социальных ¦ ¦условий ¦ ¦ ¦условий ¦ ¦круглосуточного ¦ ¦ ¦круглосуточного ¦ ¦пребывания ¦ ¦ ¦пребывания ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------+----------------+------------------------------------------------------------------+-----------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в области¦ ¦управления ¦образования. ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно-диагностической,¦ ¦деятельностью ¦информационно-аналитической и организационно-распорядительной управленческих функций ¦ L-----------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------ Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА (Основание: Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 612 от 26 июня 1995 года) -------------------T------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида общеобразовательной школы-интерната ¦ ¦ показатели +-------------------------T-------------------T-----------------------T--------------------+ ¦ Виды ОУ ¦ Общеобразовательная ¦Общеобразовательная¦ Гимназия-интернат ¦ Лицей-интернат ¦ ¦ ¦ школа-интернат ¦ школа-интернат с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ углубленным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучением отдельных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предметов ¦ ¦ ¦ +------------------+-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду общеобразовательной школы-интерната (ОУ) и¦ ¦правовые ¦законодательству РФ и РК об образовании: ¦ ¦документы, ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦регламентирующие ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦деятельность ОУ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих¦ ¦ ¦деятельность ОУ; ¦ ¦ ¦а) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально -¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду общеобразовательной школы-интерната (ОУ): ¦ ¦содержательное ¦а) заключения комиссии, органа, проводящего аттестацию ОУ; ¦ ¦обеспечение ¦б) приказа органа, проводящего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦государственной ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ ¦аккредитации ОУ ¦ ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего¦ ¦содержание ¦(полного) общего образования ¦ ¦образования +-------------------------T-------------------T-----------------------T--------------------+ ¦ ¦3.2. При наличии условий¦3.2. Наличие ¦3.2. Наличие ¦3.2. Наличие ¦ ¦ ¦возможна реализация¦общеобразовательных¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦программ начального¦программ начального¦программ основного¦ ¦ ¦и специального (коррекци-¦общего, основного¦общего, основного¦общего и среднего¦ ¦ ¦онного) обучения. ¦общего и среднего¦общего и среднего¦(полного) общего¦ ¦ ¦3.3. При наличии условий¦(полного) общего¦(полного) общего¦образования, ¦ ¦ ¦возможна реализация¦образования, ¦образования, ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦программ профессиональной¦обеспечивающих ¦обеспечивающих ¦дополнительную ¦ ¦ ¦подготовки школьников ¦дополнительную ¦дополнительную ¦(углубленную) ¦ ¦ ¦ ¦(углубленную) ¦(углубленную) ¦подготовку ¦ ¦ ¦ ¦подготовку ¦подготовку обучающихся¦обучающихся по¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦по предметам¦предметам ¦ ¦ ¦ ¦по одному или¦гуманитарного профиля ¦технического, ¦ ¦ ¦ ¦нескольким ¦ ¦естественно-научного¦ ¦ ¦ ¦предметам ¦ ¦профилей. ¦ ¦ ¦ ¦(профилю) ¦ ¦3.6. При наличии¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условий возможна¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ +-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦ ¦3.4. При наличии условий возможна реализация программ дополнительного образования детей ¦ ¦ +------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦3.5. Формирование у воспитанников навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и¦ ¦ ¦всестороннего раскрытия творческих способностей детей ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Соответствие содержания основных общеобразовательных программ начального общего,¦ ¦реализуемых ¦основного общего и среднего (полного) общего образования требованиям федерального и¦ ¦общеобразователь- ¦национально-регионального компонентов Госстандарта ¦ ¦ных программ +-------------------------T-------------------T-----------------------T--------------------+ ¦ ¦4.2. При реализации¦4.2. Соответствие ¦4.2. Соответствие ¦4.2. Соответствие ¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦содержания ¦содержания ¦содержания ¦ ¦ ¦и специального¦общеобразовательных¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦программ начального¦программ начального¦программ основного¦ ¦ ¦обучения соответствие¦общего, основного¦общего, основного¦общего и среднего¦ ¦ ¦содержания данных¦общего и среднего¦общего и среднего¦(полного) общего¦ ¦ ¦программ требованиям¦(полного) общего¦(полного) общего¦образования ¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦образования ¦образования программам,¦программам, ¦ ¦ ¦и специального¦программам, ¦обеспечивающим ¦обеспечивающим ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦обеспечивающим ¦дополнительную ¦дополнительную ¦ ¦ ¦обучения (8 видов). ¦дополнительную ¦(углубленную) ¦(углубленную) ¦ ¦ ¦4.4. При реализации¦(углубленную) ¦подготовку обучающихся¦подготовку ¦ ¦ ¦программ профессиональной¦подготовку ¦по предметам¦обучающихся по¦ ¦ ¦подготовки ¦обучающихся ¦гуманитарного профиля ¦предметам ¦ ¦ ¦школьников соответствие¦по одному или¦ ¦технического, ¦ ¦ ¦содержания данных¦нескольким ¦ ¦естественно-научного¦ ¦ ¦программ требованиям¦предметам ¦ ¦и иных профилей. ¦ ¦ ¦федерального и¦(профилю) ¦ ¦4.4. При реализации¦ ¦ ¦национально-регионального¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦компонентов Госстандарта¦ ¦ ¦общего образования¦ ¦ ¦начального ¦ ¦ ¦соответствие данных¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦программ требованиям¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦федерального и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦национально - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандарта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ +-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦ ¦4.3. При реализации программ дополнительного образования детей соответствие содержания¦ ¦ ¦данных программ требованиям программ дополнительного образования детей соответствующей¦ ¦ ¦направленности ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Направление детей осуществляется государственным или муниципальным органом управления¦ ¦классов ¦образованием. Зачисление детей производится по заявлению родителей (лиц, их замещающих)¦ ¦ ¦или по решению органов опеки и попечительства ¦ ¦ +-------------------------T-------------------T-----------------------T--------------------+ ¦ ¦5.2. Наличие классов с¦5.2. Сочетание ¦5.2. Наличие классов с¦5.2. Наличие классов¦ ¦ ¦изучением базовых¦классов с изучением¦изучением базовых¦с изучением базовых¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦базовых ¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦программ начального¦общеобразовательных¦программ начального¦программ основного¦ ¦ ¦общего, основного общего¦программ начального¦общего, основного¦общего и среднего¦ ¦ ¦и среднего (полного)¦общего, основного¦общего и среднего¦(полного) общего¦ ¦ ¦общего образования. ¦общего и среднего¦(полного) общего¦образования и¦ ¦ ¦5.4. При создании условий¦(полного) общего¦образования и классов ¦классов с¦ ¦ ¦возможно наличие классов¦образования и¦с дополнительным¦дополнительным ¦ ¦ ¦с изучением программ¦классов с¦(углубленным) ¦(углубленным) изуче-¦ ¦ ¦компенсирующего и¦углубленным ¦изучением предметов¦нием предметов тех-¦ ¦ ¦специального ¦изучением одного¦гуманитарного или иного¦нического, естестве-¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения¦или нескольких¦профиля в каждой¦нно-научного и иных¦ ¦ ¦5.5. При создании условий¦предметов в каждой¦параллели 2 и 3¦профилей в каждой¦ ¦ ¦возможно наличие групп с¦параллели 1, 2 и 3¦ступеней образования ¦параллели 2 и 3 сту-¦ ¦ ¦изучением программ¦ступеней ¦ ¦пеней образования. ¦ ¦ ¦профессиональной ¦образования ¦ ¦5.4. При создании¦ ¦ ¦подготовки школьников по¦ ¦ ¦условий возможно¦ ¦ ¦отдельным профессиям ¦ ¦ ¦наличие классов с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучением базовых¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ +-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦ ¦5.3. При создании условий возможно наличие групп с изучением программ дополнительного¦ ¦ ¦образования детей различной направленности ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество подготовки выпускников начального общего, основного общего и¦ ¦качество ¦среднего (полного) общего образования соответствует требованиям Госстандарта ¦ ¦подготовки +------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦выпускников ¦6.4. Не менее 50% выпускников 2 и 3 ступеней образования имеют положительные результаты¦ ¦ ¦государственных (итоговых) аттестаций в течение трех лет, предшествующих аттестации ¦ ¦ +---------------------------------------------T--------------------------------------------+ ¦ ¦6.2. Не менее 50% выпускников каждой ступени¦6.2. Не менее 50% выпускников каждой ступени¦ ¦ ¦образования выполнили аттестационные¦образования выполнили аттестационные¦ ¦ ¦контрольные работы по учебным предметам при¦контрольные работы по учебным предметам при¦ ¦ ¦среднем балле выше "3,0" ¦среднем балле выше "3,5" ¦ ¦ +-------------------------T-------------------+-----------------------T--------------------+ ¦ ¦6.6. При наличии групп с¦ ¦6.6. Более 50%¦6.6. Более 50%¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦выпускников 2 и 3¦выпускников 2 и 3¦ ¦ ¦компенсирующего и¦ ¦ступеней образования¦ступеней образования¦ ¦ ¦специального ¦ ¦выполнили ¦выполнили ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦аттестационные ¦аттестационные ¦ ¦ ¦обучения уровень и¦ ¦контрольные работы по¦контрольные работы¦ ¦ ¦качество их подготовки¦ ¦учебным предметам¦по учебным предметам¦ ¦ ¦соответствует требованиям¦ ¦гуманитарного и иных¦соответствующего ¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦ ¦профилей при среднем¦профиля при среднем¦ ¦ ¦и специального¦ ¦балле выше "3,0" ¦балле выше "3,0". ¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения¦ ¦ ¦6.7. При наличии¦ ¦ ¦6.7. При наличии групп с¦ ¦ ¦классов 1 ступени¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦образования уровень¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦и качество их¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦школьников уровень и¦ ¦ ¦соответствуют ¦ ¦ ¦качество их подготовки¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦соответствует требованиям¦ ¦ ¦Госстандартов ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦начального общего¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦ ¦6.3. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей различной¦ ¦ ¦направленности уровень и качество их подготовки соответствуют требованиям программ¦ ¦ ¦дополнительного образования соответствующей направленности ¦ ¦ +---------------------------------------------T--------------------------------------------+ ¦ ¦6.4. Участие в олимпиадах, конкурсах,¦6.4. Участие в олимпиадах, конкурсах,¦ ¦ ¦фестивалях, конференциях, спартакиадах и др.¦фестивалях, конференциях, спартакиадах и др.¦ ¦ ¦мероприятиях ¦мероприятиях и наличие призеров ¦ ¦ +---------------------------------------------+-----------------------T--------------------+ ¦ ¦6.5. Продолжение обучения выпускников в¦6.5. Продолжение ¦6.5. Продолжение ¦ ¦ ¦учреждениях среднего и высшего¦обучения выпускников в¦обучения выпускников¦ ¦ ¦профессионального образования ¦УСПО и ВУЗах по¦в УСПО и ВУЗах по¦ ¦ ¦ ¦направлению работы¦направлению работы¦ ¦ ¦ ¦гимназии-интерната ¦лицея-интерната ¦ +------------------+---------------------------------------------+-----------------------+--------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными¦7.1. Укомплектованность штатными¦ ¦обеспечение ¦педагогическими кадрами не менее 90% ¦педагогическими кадрами на 100% ¦ ¦ +---------------------------------------------+--------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов образовательному цензу, который определяется Типовым¦ ¦ ¦положением ¦ ¦ +---------------------------------------------T--------------------------------------------+ ¦ ¦7.3. Наличие педагогов, имеющих первую и¦7.3. Не менее 75% педагогов имеют первую и¦ ¦ ¦высшую квалификационные категории ¦высшую квалификационные категории ¦ ¦ +-------------------------T-------------------+-----------------------T--------------------+ ¦ ¦7.4. При наличии групп с¦7.4. Наличие ¦7.4. Наличие педагогов,¦7.4. Наличие ¦ ¦ ¦изучением программ¦педагогов, имеющих¦имеющих первую и высшую¦педагогов, имеющих¦ ¦ ¦компенсирующего и¦первую и высшую¦квалификационные ¦первую и высшую¦ ¦ ¦специального ¦квалификационные ¦категории по программам¦квалификационные ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦категории по¦дополнительного ¦категории, по¦ ¦ ¦обучения, соответствие¦программам ¦(углубленного) ¦программам ¦ ¦ ¦педагогов ¦дополнительного ¦изучения предметов¦дополнительного ¦ ¦ ¦образовательному цензу по¦(углубленного) ¦гуманитарного профиля ¦(углубленного) ¦ ¦ ¦профилю реализуемых¦изучения отдельных¦ ¦изучения предметов¦ ¦ ¦программ ¦предметов ¦ ¦технического, ¦ ¦ ¦7.6. При наличии групп с¦ ¦ ¦естественно-научного¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦и иных профилей ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦7.6. При наличии¦ ¦ ¦подготовки школьников,¦ ¦ ¦классов 1 ступени¦ ¦ ¦соответствие педагогов и¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦мастеров ¦ ¦ ¦соответствие ¦ ¦ ¦производственного ¦ ¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦образовательному ¦ ¦ ¦образовательному цензу по¦ ¦ ¦цензу по профилю¦ ¦ ¦профилю реализуемых¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ +-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦ ¦7.5. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей различной¦ ¦ ¦направленности, соответствие педагогов образовательному цензу и направленности реализуемых¦ ¦ ¦программ ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения¦ ¦методическое и ¦образовательного процесса требованиям Госстандартов и общеобразовательных программ¦ ¦информационно - ¦начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ¦ ¦техническое +------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦оснащение ¦8.2. Обеспеченность учебниками в количестве не менее одного экземпляра на человека ¦ ¦образовательного +-------------------------T-------------------T-----------------------T--------------------+ ¦процесса ¦8.3. При наличии групп с¦8.3. Соответствие ¦8.3. Соответствие ¦8.3. Соответствие ¦ ¦ ¦изучением программ¦учебно - ¦учебно-методического и¦учебно-методического¦ ¦ ¦компенсирующего и¦методического и¦информационно - ¦и информационно - ¦ ¦ ¦специального ¦информационно - ¦технического оснащения¦технического ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦технического ¦образовательного ¦оснащения ¦ ¦ ¦обучения, соответствие¦оснащения ¦процесса требованиям¦образовательного ¦ ¦ ¦учебно-методического и¦образовательного ¦программ начального¦процесса требованиям¦ ¦ ¦информационно - ¦процесса ¦общего, основного¦программ основного¦ ¦ ¦технического оснащения¦требованиям ¦общего и среднего¦общего и среднего¦ ¦ ¦образовательного ¦программ начального¦(полного) общего¦(полного) общего¦ ¦ ¦процесса требованиям¦общего, основного¦образования, ¦образования, ¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦общего и среднего¦обеспечивающих ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦и специального¦(полного) общего¦дополнительную ¦дополнительную ¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения¦образования, ¦(углубленную) ¦(углубленную) ¦ ¦ ¦8.5. При наличии групп с¦обеспечивающих ¦подготовку по ¦подготовку по¦ ¦ ¦изучением программ¦дополнительную ¦предметам ¦предметам ¦ ¦ ¦профессиональной ¦(углубленную) ¦гуманитарного или иного¦технического, ¦ ¦ ¦подготовки школьников¦подготовку по¦профиля ¦естественно-научного¦ ¦ ¦соответствие учебно -¦одному или¦ ¦или иного профилей ¦ ¦ ¦методического и¦нескольким ¦ ¦8.5. При наличии¦ ¦ ¦информационно - ¦предметам ¦ ¦классов 1 ступени¦ ¦ ¦технического оснащения¦образования ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦соответствие ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦учебно-методического¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦и информационно -¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦технического ¦ ¦ ¦образования и программ¦ ¦ ¦оснащения ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦подготовки школьников.¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦Обеспеченность учебниками¦ ¦ ¦соответствует ¦ ¦ ¦в количестве не менее¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦одного экземпляра на¦ ¦ ¦Госстандартов и¦ ¦ ¦человека. Соответствие¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦учебно-материальной базы¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ ¦(учебных кабинетов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерских, полигонов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦т.п.) требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и действующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нормативов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-------------------+-----------------------+--------------------+ ¦ ¦8.4. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей различной¦ ¦ ¦направленности соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения¦ ¦ ¦образовательного процесса требованиям программ дополнительного образования соответствующей¦ ¦ ¦направленности ¦ +------------------+------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦9. Медико - ¦9.1. Обеспечение научно обоснованного сочетания обучения, труда и отдыха с учетом¦ ¦социальные условия¦круглосуточного пребывания воспитанников ¦ ¦пребывания +------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦обучающихся ¦9.2. Соответствие медико-социальных условий круглосуточного пребывания воспитанников ¦ ¦ +------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦9.3. Охват 100% воспитанников организованным горячим питанием ¦ ¦ +---------------------------------------------T--------------------------------------------+ ¦ ¦9.4. Охват периодическим медицинским¦9.4. Охват ежегодным медицинским¦ ¦ ¦обследованием всех воспитанников ¦обследованием всех воспитанников ¦ ¦ +-------------------------T-------------------+--------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦9.5. Индекс ¦9.5. Индекс здоровья воспитанников на уровне¦ ¦ ¦ ¦здоровья ¦средних республиканских показателей ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников на¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровне средних¦ ¦ ¦ ¦ ¦городских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(районных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦показателей ¦ ¦ +------------------+-------------------------+-------------------+--------------------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в¦ ¦управления ¦области образования. ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно -¦ ¦деятельностью ¦диагностической, информационно-аналитической и организационно-распорядительной¦ ¦ ¦управленческих функций ¦ L------------------+------------------------------------------------------------------------------------------- Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ (Основание: Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 212 от 10 марта 2000 года) -------------------T----------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида специального (коррекционного) образовательного ¦ ¦ показатели ¦ учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (ОУ) ¦ ¦ +-----------------------------T---------------------------------T------------------------------+ ¦ Виды ОУ ¦ Специальная (коррекционная) ¦ Специальная (коррекционная) ¦ Специальная (коррекционная) ¦ ¦ ¦ начальная школа-детский сад ¦ общеобразовательная школа <*> ¦ общеобразовательная ¦ ¦ ¦ <*> ¦ ¦ школа-интернат <*> ¦ +------------------+-----------------------------+---------------------------------+------------------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду специального (коррекционного) образовательного¦ ¦правовые ¦учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (ОУ) и законодательству РФ¦ ¦документы, ¦и РК об образовании: ¦ ¦регламентирующие ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦деятельность ОУ ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих деятельность¦ ¦ ¦ОУ; ¦ ¦ ¦а) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +------------------+----------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально -¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду специального (коррекционного) образовательного¦ ¦содержательное ¦учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (ОУ): ¦ ¦обеспечение ¦а) заключения комиссии, органа, проводившего аттестацию ОУ; ¦ ¦государственной ¦б) приказа органа, проводившего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦аккредитации ОУ ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ +------------------+-----------------------------T----------------------------------------------------------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие образовательных¦3.1. Наличие образовательных программ начального общего,¦ ¦содержание ¦программ начального общего¦основного общего и среднего (полного) общего образования,¦ ¦образования ¦образования, обеспечивающих¦обеспечивающих специальное (коррекционное) обучение детей,¦ ¦ ¦специальное (коррекционное)¦имеющих отклонения и недостатки психофизического развития (1 - 8¦ ¦ ¦обучение детей, имеющих¦видов) ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+---------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦3.2. Наличие образовательных¦3.2. При наличии условий¦3.2. Наличие программ,¦ ¦ ¦программ дошкольного¦возможна реализация программ¦обеспечивающих воспитание и¦ ¦ ¦образования, обеспечивающих¦дошкольного образования,¦содержание воспитанников,¦ ¦ ¦специальное (коррекционное)¦обеспечивающих специальное¦защиту их прав и интересов ¦ ¦ ¦образование детей, имеющих¦(коррекционное) образование¦ ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦детей, имеющих отклонения и¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦недостатки психофизического¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+---------------------------------+------------------------------+ ¦ ¦3.3. Наличие специальных¦3.3. При наличии условий возможна реализация программ¦ ¦ ¦(коррекционных) программ,¦профессиональной подготовки школьников ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальные особенности¦ ¦ ¦ ¦обучающихся, воспитанников,¦ ¦ ¦ ¦имеющих отклонения и¦ ¦ ¦ ¦недостатки психофизического¦ ¦ ¦ ¦развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦3.4. Наличие образовательных программ, обеспечивающих воспитание, лечение, социальную¦ ¦ ¦адаптацию и интеграцию обучающихся, воспитанников в общество ¦ +------------------+-----------------------------T----------------------------------------------------------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Соответствие содержания¦4.1. Соответствие содержания образовательных программ начального¦ ¦реализуемых ¦образовательных программ¦общего, основного общего и среднего (полного) общего¦ ¦общеобразователь- ¦начального общего¦образования требованиям программ, обеспечивающих специальное¦ ¦ных программ ¦образования требованиям¦(коррекционное) обучение детей, имеющих отклонения и недостатки¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих¦психофизического развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦специальное (коррекционное)¦ ¦ ¦ ¦обучение детей, имеющих¦ ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦4.2. Соответствие содержания¦4.2. Соответствие содержания специальных (коррекционных)¦ ¦ ¦программ дошкольного¦программ, обеспечивающих индивидуальные особенности обучающихся,¦ ¦ ¦образования требованиям¦воспитанников, имеющих отклонения и недостатки психофизического¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих¦развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦специальное (коррекционное)¦ ¦ ¦ ¦образование детей, имеющих¦ ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+---------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦4.3. Соответствие содержания специальных (коррекционных)¦ ¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих индивидуальные особенности¦ ¦ ¦ ¦обучающихся, воспитанников, имеющих отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------T---------------------------------+------------------------------+ ¦ ¦ ¦4.5. При реализации программ профессиональной подготовки¦ ¦ ¦ ¦соответствие содержания данных программ требованиям¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального профессионального образования ¦ ¦ ¦ +---------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦ ¦4.6. При реализации программ¦4.6. Соответствие содержания¦ ¦ ¦ ¦соответствие программ ¦программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования,¦воспитание и содержание¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих специальное¦воспитанников, имеющих¦ ¦ ¦ ¦(коррекционное) образование¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦детей, имеющих отклонения и¦психофизического развития,¦ ¦ ¦ ¦недостатки психофизического¦защиту их прав и интересов¦ ¦ ¦ ¦развития (1 - 8 видов) ¦требованиям программ для¦ ¦ ¦ ¦ ¦данного вида ОУ (1 - 8 видов) ¦ ¦ +-----------------------------+---------------------------------+------------------------------+ ¦ ¦4.4. Наличие образовательных программ, обеспечивающих воспитание, лечение, социальную¦ ¦ ¦адаптацию и интеграцию обучающихся, воспитанников в общество ¦ +------------------+----------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Направление детей осуществляется государственным или муниципальным органом управления¦ ¦классов ¦образованием. Зачисление детей производится по заявлению родителей (лиц, их заменяющих) ¦ ¦ +-----------------------------T----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦5.2. Наличие классов с¦5.2. Наличие классов с ограниченной предельной наполняемостью¦ ¦ ¦ограниченной предельной¦детей с изучением образовательных программ начального общего,¦ ¦ ¦наполняемостью детей с¦основного общего, среднего (полного) общего образования,¦ ¦ ¦изучением образовательных¦обеспечивающих специальное (коррекционное) обучение детей,¦ ¦ ¦программ начального общего¦имеющих отклонения и недостатки психофизического развития (1 - 8¦ ¦ ¦образования, обеспечивающих¦видов) ¦ ¦ ¦специальное (коррекционное)¦ ¦ ¦ ¦обучение детей, имеющих¦ ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦5.3. Наличие групп с¦5.3. Наличие групп с ограниченной предельной наполняемостью¦ ¦ ¦ограниченной наполняемостью¦детей с изучением программ, обеспечивающих оказание¦ ¦ ¦детей с реализацией программ¦квалифицированной помощи в обучении и коррекции детей, имеющих¦ ¦ ¦дошкольного образования,¦проблемы в развитии ¦ ¦ ¦обеспечивающих специальное+---------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦(коррекционное) обучение¦5.3. При создании условий¦ ¦ ¦ ¦детей, имеющих отклонения и¦возможно наличие групп по¦ ¦ ¦ ¦недостатки психофизического¦изучению программ¦ ¦ ¦ ¦развития (1 - 8 видов) ¦профессиональной подготовки¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+---------------------------------+------------------------------+ ¦ ¦5.4. Наличие групп с ограниченной предельной наполняемостью детей с изучением образовательных¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих воспитание, лечение, социальную адаптацию и интеграцию обучающихся,¦ ¦ ¦воспитанников в общество ¦ +------------------+-----------------------------T----------------------------------------------------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество¦6.1. Уровень и качество подготовки выпускников начального¦ ¦качество ¦подготовки обучающихся¦общего, основного общего, среднего (полного) общего образования¦ ¦подготовки ¦начального общего¦соответствует требованиям программ, обеспечивающих специальное¦ ¦обучающихся и ¦образования соответствуют¦(коррекционное) обучение детей, имеющих отклонения и недостатки¦ ¦воспитанников ¦требованиям программ,¦психофизического развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦обеспечивающих специальное¦ ¦ ¦ ¦(коррекционное) обучение¦ ¦ ¦ ¦детей, имеющих отклонения и¦ ¦ ¦ ¦недостатки психофизического¦ ¦ ¦ ¦развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.2. Уровень и качество¦6.2. Не менее 50% выпускников 2 и 3 ступеней образования имеют¦ ¦ ¦подготовки воспитанников¦положительные результаты государственных (итоговых) аттестаций в¦ ¦ ¦дошкольных групп¦течение трех лет, предшествующих аттестации ¦ ¦ ¦соответствует требованиям¦ ¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦специальное (коррекционное)¦ ¦ ¦ ¦обучение детей, имеющих¦ ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦6.3. При наличии групп с изучением программ профессиональной¦ ¦ ¦ ¦подготовки школьников уровень и качество их подготовки¦ ¦ ¦ ¦соответствуют требованиям Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.3. Уровень и качество реабилитационных и лечебно-оздоровительных мероприятий, социальной¦ ¦ ¦защиты, медико-психолого-педагогической и социальной реабилитации позволяет обучающимся,¦ ¦ ¦воспитанникам адаптироваться к жизни в обществе ¦ +------------------+----------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими кадрами не менее 90% ¦ ¦обеспечение +----------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Наличие педагогов и воспитателей, имеющих первую и высшую квалификационные категории ¦ ¦ +-----------------------------T----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.3. Соответствие педагогов ¦7.3. Соответствие педагогов образовательному цензу, позволяющему¦ ¦ ¦и воспитателей¦обеспечить реализацию специальных (коррекционных)¦ ¦ ¦образовательному цензу,¦образовательных программ начального общего, основного общего и¦ ¦ ¦позволяющему обеспечить¦среднего (полного) общего образования с детьми, имеющими¦ ¦ ¦реализацию специальных¦отклонения и недостатки психофизического развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦(коррекционных) +----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦образовательных программ¦7.5. При наличии групп с изучением программ профессиональной¦ ¦ ¦начального общего и¦подготовки школьников, соответствие педагогов и мастеров¦ ¦ ¦дошкольного образования с¦производственного обучения образовательному цензу по профилю¦ ¦ ¦детьми, имеющими отклонения ¦реализуемых программ профессиональной подготовки ¦ ¦ ¦и недостатки ¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.4. Соответствие педагогов образовательному цензу, обеспечивающих реабилитационные и¦ ¦ ¦лечебно-оздоровительные мероприятия, социальную защиту, медико-психолого-педагогическую¦ ¦ ¦реабилитацию и социальную адаптацию обучающихся, воспитанников ¦ +------------------+-----------------------------T----------------------------------------------------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие учебно -¦8.1. Соответствие учебно-методического и информационно -¦ ¦методическое и ¦методического и¦технического оснащения образовательного процесса требованиям¦ ¦информационно - ¦информационно-технического ¦программ, позволяющим обеспечить реализацию специальных¦ ¦техническое ¦оснащения образовательного¦(коррекционных) образовательных программ начального общего,¦ ¦оснащение ¦процесса требованиям¦основного общего и среднего (полного) общего образования с¦ ¦образовательного ¦программ, позволяющим¦детьми, имеющими отклонения и недостатки психофизического¦ ¦процесса ¦обеспечить реализацию¦развития (1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦специальных (коррекционных)¦ ¦ ¦ ¦образовательных программ¦ ¦ ¦ ¦начального общего и¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования с¦ ¦ ¦ ¦детьми, имеющими отклонения ¦ ¦ ¦ ¦и недостатки ¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦8.2. Обеспеченность ¦8.2. Обеспеченность учебниками по специальным (коррекционным)¦ ¦ ¦учебниками по специальным¦образовательным программам начального общего, основного общего и¦ ¦ ¦(коррекционным) ¦среднего (полного) общего образования детей, имеющих отклонения¦ ¦ ¦образовательным программам¦и недостатки психофизического развития (1 - 8 видов), в¦ ¦ ¦начального общего ¦количестве одного экземпляра на человека ¦ ¦ ¦образования детей, имеющих¦ ¦ ¦ ¦отклонения и недостатки¦ ¦ ¦ ¦психофизического развития ¦ ¦ ¦ ¦(1 - 8 видов), в количестве¦ ¦ ¦ ¦одного экземпляра на человека¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦8.3. При наличии групп с изучением программ профессиональной¦ ¦ ¦ ¦подготовки школьников соответствие учебно-методического и¦ ¦ ¦ ¦информационно-технического оснащения образовательного процесса¦ ¦ ¦ ¦требованиям Госстандартов начального профессионального¦ ¦ ¦ ¦образования и программ профессиональной подготовки школьников.¦ ¦ ¦ ¦Обеспеченность учебниками в количестве не менее одного¦ ¦ ¦ ¦экземпляра на человека. Соответствие учебно-материальной базы¦ ¦ ¦ ¦(учебных кабинетов, мастерских, полигонов и т.п.) требованиям¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального профессионального образования и¦ ¦ ¦ ¦действующих нормативов ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------------------------------------------------+ ¦ ¦8.3. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения образовательного¦ ¦ ¦процесса требованиям программ, рекомендованных к применению для реабилитационных и¦ ¦ ¦лечебно-оздоровительных мероприятий, социальной защиты, медико-психолого-педагогической¦ ¦ ¦реабилитации и социальной адаптации обучающихся, воспитанников ¦ +------------------+---------------------------------------------------------------T------------------------------+ ¦9. Медико - ¦9.1. Обеспечение научно обоснованного сочетания обучения, труда¦9.1. Обеспечение научно ¦ ¦социальные условия¦и отдыха дневного (продленного) режима пребывания обучающихся,¦обоснованного сочетания¦ ¦пребывания ¦воспитанников ¦обучения, труда и отдыха с¦ ¦обучающихся и ¦ ¦учетом круглосуточного¦ ¦воспитанников ¦ ¦пребывания воспитанников ¦ ¦ +---------------------------------------------------------------+------------------------------+ ¦ ¦9.2. Охват 100% обучающихся, воспитанников организованным горячим питанием ¦ ¦ +----------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦9.3. Охват 100% обучающихся, воспитанников ежегодным медицинским обследованием ¦ ¦ +----------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦9.4. Наличие программы реабилитационных и лечебно-оздоровительных мероприятий, социальной¦ ¦ ¦защиты, медико-психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся и¦ ¦ ¦воспитанников к жизни в обществе ¦ ¦ +-----------------------------T---------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦9.2. Соответствие медико -¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальных условий¦ ¦ ¦ ¦ ¦круглосуточного пребывания¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ +------------------+-----------------------------+---------------------------------+------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в области¦ ¦управления ¦образования. ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно-диагностической,¦ ¦деятельностью ¦информационно-аналитической и организационно-распорядительной управленческих функций ¦ L------------------+----------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------- Примечание. <*> В названии видов специальных (коррекционных) образовательных учреждений в зависимости от недостатков развития обучающихся, воспитанников добавляется вид ОУ: "1 вид" - для глухих, "2 вид" - для слабослышащих и позднооглохших, "3 вид" - для слепых, "4 вид" - для слабовидящих и поздноослепших, "5 вид" - для детей с тяжелыми нарушениями речи, "6 вид" - для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, "7 вид" - для детей с задержкой психического развития, "8 вид" - для умственно-отсталых детей. Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (Основание: Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 1204 от 19 сентября 1997 года) -------------------T--------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида образовательного учреждения для детей ¦ ¦ показатели ¦ дошкольного и младшего школьного возраста (ОУ) ¦ ¦ Виды ОУ +----------------------------T-----------------------------T---------------------------+ ¦ ¦Начальная школа-детский сад ¦ Начальная школа-детский сад ¦ Прогимназия ¦ ¦ ¦ ¦ компенсирующего вида ¦ ¦ +------------------+----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения для детей¦ ¦правовые ¦дошкольного и младшего школьного возраста (ОУ) и законодательству РФ и РК об¦ ¦документы, ¦образовании: ¦ ¦регламентирующие ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦деятельность ОУ ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих¦ ¦ ¦деятельность ОУ; ¦ ¦ ¦д) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально -¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения для детей¦ ¦содержательное ¦дошкольного и младшего школьного возраста (ОУ): ¦ ¦обеспечение ¦а) заключения комиссии, органа, проводившего аттестацию ОУ; ¦ ¦государственной ¦б) приказа органа, проводившего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦аккредитации ОУ ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие общеобразовательных программ начального общего образования ¦ ¦содержание +----------------------------T-----------------------------T---------------------------+ ¦образования ¦3.2. Наличие ¦3.2. Наличие комплексных¦3.2. Наличие ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦общеобразовательных программ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦программ дошкольного¦дошкольного образования. ¦программ начального общего¦ ¦ ¦образования ¦3.3. Наличие парциальных¦образования, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных программ,¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦направленных на коррекцию¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦отклонений в физическом и¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦психическом развитии¦обучающихся. ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся и воспитанников ¦3.3. При наличии условий¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможна реализация¦ ¦ ¦ ¦ ¦парциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ дошкольного¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦3.4. При наличии условий возможна реализация программ дополнительного образования¦ ¦ ¦детей ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Соответствие содержания общеобразовательных программ начального общего¦ ¦реализуемых ¦образования требованиям федерального и национально-регионального компонентов¦ ¦общеобразователь- ¦Госстандартов начального общего образования ¦ ¦ных программ +----------------------------------------------------------T---------------------------+ ¦ ¦4.2. Соответствие содержания комплексных¦4.2. Соответствие ¦ ¦ ¦общеобразовательных программ дошкольного образования¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦требованиям Госстандартов дошкольного образования ¦программ начального общего¦ ¦ +----------------------------T-----------------------------+образования требованиям¦ ¦ ¦ ¦4.3. Соответствие содержания¦программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦парциальных программ,¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих коррекцию¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦отклонений в физическом и¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦психическом развитии¦обучающихся. ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся и воспитанников¦4.3. При наличии¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования,¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦требованиям программ¦программ дошкольного¦ ¦ ¦ ¦коррекции отклонений в¦образования, соответствие¦ ¦ ¦ ¦физическом и психическом¦содержания комплексных¦ ¦ ¦ ¦развитии детей дошкольного и¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦младшего школьного возраста ¦программ дошкольного¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов дошкольного¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, а также¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствие содержания¦ ¦ ¦ ¦ ¦парциальных программ,¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников, требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленность ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦4.3. При наличии программ дополнительного образования детей, соответствие содержания¦ ¦ ¦программ соответствующей направленности требованиям программ дополнительного¦ ¦ ¦образования детей ¦ +------------------+----------------------------T-----------------------------T---------------------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Наличие классов с¦5.1. Сочетание классов¦5.1. Наличие классов с¦ ¦классов ¦изучением базовых¦обучающихся с изучением¦изучением базовых¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦базовых общеобразовательных¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦программ начального общего¦программ начального общего и¦программ начального общего¦ ¦ ¦образования. ¦групп воспитанников с¦образования и с¦ ¦ ¦5.2. Наличие групп с¦изучением программ¦дополнительным изучением¦ ¦ ¦изучением программ¦дошкольного образования. ¦программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦дошкольного образования ¦5.2. Сочетание классов и¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦групп с изучением программ,¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦направленных на коррекцию¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦отклонений в физическом и¦обучающихся. ¦ ¦ ¦ ¦психическом развитии¦5.2. При создании условий¦ ¦ ¦ ¦обучающихся и воспитанников ¦наличие групп дошкольного¦ ¦ ¦ ¦ ¦возраста с изучением¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ дошкольного¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, а также¦ ¦ ¦ ¦ ¦парциальных программ,¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦5.3. Возможно наличие групп с изучением программ дополнительного образования детей¦ ¦ ¦различной направленности ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество подготовки обучающихся соответствует требованиям Госстандарта¦ ¦качество ¦начального общего образования ¦ ¦подготовки +----------------------------T-----------------------------T---------------------------+ ¦обучающихся и ¦6.2. Не менее 95%¦6.2. Не менее 75% выпускников¦6.2. Не менее 100%¦ ¦воспитанников ¦выпускников 1 ступени¦1 ступени образования в¦выпускников 1 ступени¦ ¦ ¦образования в течение трех¦течение трех лет,¦образования в течение трех¦ ¦ ¦лет, предшествующих¦предшествующих аттестации,¦лет, предшествующих¦ ¦ ¦аттестации, имеют¦имеют положительные¦аттестации, имеют¦ ¦ ¦положительные результаты¦результаты уровня и качества¦положительные результаты¦ ¦ ¦уровня и качества ¦подготовки и продолжают¦уровня и качества¦ ¦ ¦подготовки и продолжают¦обучение на последующей¦подготовки и продолжают¦ ¦ ¦обучение на последующей¦ступени образования ¦обучение на последующей¦ ¦ ¦ступени образования ¦ ¦ступени образования ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦6.3. Не менее 50% выпускников первой ступени образования¦6.3. Не менее 50%¦ ¦ ¦выполнили аттестационные контрольные работы по учебным¦выпускников первой ступени¦ ¦ ¦предметам при среднем балле выше "3,0" ¦образования выполнили¦ ¦ ¦ ¦аттестационные контрольные¦ ¦ ¦ ¦работы по учебным предметам¦ ¦ ¦ ¦при среднем балле выше¦ ¦ ¦ ¦"3,0" и более 50%¦ ¦ ¦ ¦выпускников выполнили¦ ¦ ¦ ¦аттестационные работы ¦ ¦ ¦ ¦по учебным предметам,¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающим ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦обучающихся, при среднем¦ ¦ ¦ ¦балле выше "3,0" ¦ ¦ +----------------------------------------------------------+---------------------------+ ¦ ¦6.4. Уровень и качество подготовки воспитанников¦6.4. При наличии групп с¦ ¦ ¦дошкольных групп соответствует требованиям Госстандартов¦изучением программ¦ ¦ ¦дошкольного образования ¦дошкольного образования¦ ¦ +----------------------------------------------------------+уровень и качество¦ ¦ ¦6.5. Средний балл (коэффициент) психолого-педагогической¦подготовки воспитанников¦ ¦ ¦диагностики развития воспитанников каждой возрастной¦дошкольных групп¦ ¦ ¦группы составляет не ниже 1,5 б. ¦соответствуют требованиям¦ ¦ +----------------------------T-----------------------------+Госстандартов дошкольного¦ ¦ ¦6.6. Не менее 90%¦6.6. Не менее 75% выпускников¦образования. ¦ ¦ ¦выпускников подготовительной¦подготовительной к школе¦6.5. Средний балл¦ ¦ ¦к школе группы имеют в¦группы имеют в течение трех¦(коэффициент) психолого -¦ ¦ ¦течение трех лет,¦лет, предшествующих¦педагогической диагностики¦ ¦ ¦предшествующих аттестации,¦аттестации, средний уровень¦развития воспитанников¦ ¦ ¦средний уровень готовности к¦готовности к обучению в школе¦каждой возрастной группы¦ ¦ ¦обучению в школе ¦6.7. Уровень и качество¦составляет не ниже 1,5 б. ¦ ¦ ¦ ¦подготовки обучающихся и¦6.6. Не менее 100%¦ ¦ ¦ ¦воспитанников с изучением¦выпускников ¦ ¦ ¦ ¦программ, направленных на¦подготовительной к школе¦ ¦ ¦ ¦коррекцию отклонений в¦группы имеют в течение трех¦ ¦ ¦ ¦физическом и психическом¦лет, предшествующих¦ ¦ ¦ ¦развитии обучающихся и¦аттестации, выше среднего¦ ¦ ¦ ¦воспитанников, соответствуют¦уровня готовности к¦ ¦ ¦ ¦требованиям соответствующего¦обучению в школе ¦ ¦ ¦ ¦вида образовательных программ¦ ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦6.7. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей¦ ¦ ¦различной направленности уровень и качество подготовки обучающихся соответствует¦ ¦ ¦требованиям полноты реализации программ дополнительного образования соответствующей¦ ¦ ¦направленности ¦ ¦ +--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.8. Участие в конкурсах, фестивалях, спартакиадах и др. мероприятиях ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими кадрами не менее 95% ¦ ¦обеспечение +--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов и воспитателей образовательному цензу, который¦ ¦ ¦определяется Типовым положением ¦ ¦ +--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.3. Наличие педагогов и воспитателей, имеющих первую и высшую квалификационные¦ ¦ ¦категории ¦ ¦ +----------------------------T-----------------------------T---------------------------+ ¦ ¦ ¦7.5. Соответствие педагогов и¦7.5. Наличие педагогов,¦ ¦ ¦ ¦воспитателей образовательному¦имеющих первую и высшую¦ ¦ ¦ ¦цензу по программам,¦квалификационные категории¦ ¦ ¦ ¦направленным на коррекцию¦по программам,¦ ¦ ¦ ¦отклонений в физическом и¦обеспечивающим ¦ ¦ ¦ ¦психическом развитии¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся и воспитанников ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7.6. При наличии групп с¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствие педагогов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательному цензу ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦7.4. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей¦ ¦ ¦различной направленности, соответствие педагогов образовательному цензу, позволяющему¦ ¦ ¦обеспечить реализацию программ соответствующей направленности ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения¦ ¦методическое и ¦образовательного процесса требованиям Госстандартов и общеобразовательных программ¦ ¦информационно - ¦начального общего образования ¦ ¦техническое +--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦оснащение ¦8.2. Обеспеченность учебниками в количестве одного экземпляра на человека ¦ ¦образовательного +----------------------------------------------------------T---------------------------+ ¦процесса ¦8.3. Соответствие учебно-методического и информационно -¦8.3. Соответствие учебно -¦ ¦ ¦технического оснащения образовательного процесса¦методического и¦ ¦ ¦требованиям Госстандартов и программ дошкольного¦информационно-технического ¦ ¦ ¦образования ¦оснащения образовательного¦ ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦ ¦программ, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ +----------------------------T-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦ ¦8.5. Соответствие учебно -¦8.5. При наличии групп с¦ ¦ ¦ ¦методического и¦изучением программ¦ ¦ ¦ ¦информационно-технического ¦дошкольного образования,¦ ¦ ¦ ¦оснащения образовательного¦соответствие учебно -¦ ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦методического и¦ ¦ ¦ ¦программ, направленных на¦информационно-технического ¦ ¦ ¦ ¦коррекцию отклонений в¦оснащения образовательного¦ ¦ ¦ ¦физическом и психическом¦процесса требованиям¦ ¦ ¦ ¦развитии обучающихся и¦Госстандартов и программ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦дошкольного образования, а¦ ¦ ¦ ¦ ¦также программ,¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальное, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно-эстетическое,¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическое и иное развитие¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦8.4. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей¦ ¦ ¦различной направленности, соответствие учебно-методического и информационно -¦ ¦ ¦технического оснащения образовательного процесса требованиям программ дополнительного¦ ¦ ¦образования соответствующей направленности ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦9. Медико - ¦9.1 Дневной (продленный) режим работы ¦ ¦социальные условия+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦пребывания ¦9.2. Охват 100% обучающихся и воспитанников организованным горячим питанием не менее ¦ ¦обучающихся и +----------------------------------------------------------T---------------------------+ ¦воспитанников ¦9.3. Охват периодическим медицинским обследованием не¦ ¦ ¦ ¦менее 90% обучающихся и воспитанников ¦ ¦ ¦ +----------------------------T-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦ ¦9.6. Охват периодическим¦9.6. Отсутствие второй¦ ¦ ¦ ¦медицинским обследованием не¦смены обучения ¦ ¦ ¦ ¦менее 100% обучающихся и¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников классов, групп¦ ¦ ¦ ¦ ¦коррекции отклонений в¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическом и психическом¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ +----------------------------+-----------------------------+---------------------------+ ¦ ¦9.4. Индекс здоровья обучающихся и воспитанников на уровне средних городских¦ ¦ ¦(районных) показателей ¦ ¦ +--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦9.5. Наличие программы укрепления здоровья обучающихся и воспитанников ¦ +------------------+--------------------------------------------------------------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в¦ ¦управления ¦области образования. ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно -¦ ¦деятельностью ¦диагностической, информационно-аналитической и организационно-распорядительной¦ ¦ ¦управленческих функций ¦ L------------------+--------------------------------------------------------------------------------------- Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ ШКОЛЬНИКОВ (Основание: Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 196 от 19 марта 2001 года; Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 1237 от 3 ноября 1994 года, с изменениями и дополнениями, утвержденными Постановлением Правительства РФ № 1058 от 9 сентября 1996 года; Типовое положение о межшкольном учебном комбинате, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 1437 от 30 декабря 1999 года) --------------------T-------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида образовательного учреждения, ¦ ¦ показатели ¦ осуществляющего профессиональную подготовку школьников (ОУ) ¦ ¦ Виды ОУ +----------------------------T-------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦Средняя общеобразовательная ¦ Центр образования ¦ Межшкольный учебный комбинат ¦ ¦ ¦ школа ¦ ¦ ¦ +-------------------+----------------------------+-------------------------------+------------------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения, имеющего право на¦ ¦правовые документы,¦осуществление профессиональной подготовки школьников (ОУ), и законодательству РФ и РК об¦ ¦регламентирующие ¦образовании: ¦ ¦деятельность ОУ ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦ ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих деятельность¦ ¦ ¦ОУ; ¦ ¦ ¦д) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально - ¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду образовательного учреждения, имеющего право на¦ ¦содержательное ¦осуществление профессиональной подготовки школьников (ОУ): ¦ ¦обеспечение ¦а) заключения комиссии, проводившей аттестацию по аттестации ОУ; ¦ ¦государственной ¦б) приказа органа, проводившего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦аккредитации ОУ ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ +-------------------+----------------------------T-------------------------------T------------------------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦3.1. Наличие ¦ ¦содержание ¦общеобразовательных ¦общеобразовательных программ¦общеобразовательных программ¦ ¦образования ¦программ начального общего,¦среднего (полного) общего¦основного общего и среднего¦ ¦ ¦основного общего и среднего¦образования ¦(полного) общего образования¦ ¦ ¦(полного) общего образования¦ ¦по образовательной области¦ ¦ +----------------------------+-------------------------------+"Технология" за счет¦ ¦ ¦3.2. При наличии условий возможна реализация программ¦реализации программ¦ ¦ ¦профессиональной подготовки обучающихся по отдельным¦профессиональной подготовки¦ ¦ ¦профессиям, утвержденным классификатором профессий для¦обучающихся по отдельным¦ ¦ ¦школьников ¦профессиям, утвержденным¦ ¦ ¦ ¦классификатором профессий для¦ ¦ ¦ ¦школьников. ¦ ¦ ¦ ¦3.4. При наличии условий¦ ¦ ¦ ¦возможна реализация программ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ +------------------------------------------------------------+------------------------------+ ¦ ¦3.3. Наличие договоров с предприятиями (организациями) различных форм собственности на¦ ¦ ¦прохождение обучающимися производственного обучения и производственной практики ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Соответствие содержания программ профессиональной подготовки школьников требованиям¦ ¦реализуемых ¦федерального и национально-регионального компонентов Госстандарта начального¦ ¦общеобразовательных¦профессионального образования ¦ ¦программ +------------------------------------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦4.2. Соответствие содержания основных общеобразовательных¦4.2. При реализации программ¦ ¦ ¦программ начального общего, основного общего и среднего¦дополнительного образования ¦ ¦ ¦(полного) общего образования требованиям федерального и¦детей, соответствие содержания¦ ¦ ¦национально-регионального компонентов Госстандарта ¦данных программ¦ ¦ ¦ ¦соответствующей ¦ ¦ ¦ ¦направленности требованиям¦ ¦ ¦ ¦программ дополнительного¦ ¦ ¦ ¦образования детей ¦ +-------------------+------------------------------------------------------------+------------------------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Наличие групп с изучением программ профессиональной подготовки школьников по отдельным¦ ¦классов ¦профессиям ¦ ¦ +----------------------------T-------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦5.2. Наличие классов с¦5.2. Наличие классов (классов)¦5.2. Возможно наличие групп с¦ ¦ ¦изучением базовых¦с изучением базовых¦изучением программ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦общеобразовательных программ¦дополнительного образования¦ ¦ ¦программ начального общего,¦среднего (полного) общего¦детей различной направленности¦ ¦ ¦основного общего и среднего¦образования ¦ ¦ ¦ ¦(полного) общего образования¦ ¦ ¦ +-------------------+----------------------------+-------------------------------+------------------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество подготовки выпускников по программам профессиональной подготовки¦ ¦качество подготовки¦школьников соответствуют требованиям Госстандартов начального профессионального образования¦ ¦обучающихся +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.2. Не менее 50% выпускников каждой профессии выполнили комплексные аттестационные ¦ ¦ ¦контрольные работы по учебным предметам при среднем балле выше "3,0" ¦ ¦ +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.3. Не менее 50% от общего числа выпускников, изучающих профессиональную подготовку, имеют¦ ¦ ¦положительные результаты выпускных квалификационных экзаменов в течение трех лет,¦ ¦ ¦предшествующих аттестации ОУ ¦ ¦ +----------------------------T-------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦6.4. Уровень и качество¦6.4. Уровень и качество¦6.4. Наличие выпускников,¦ ¦ ¦подготовки выпускников¦подготовки выпускников среднего¦ежегодно получающих повышенный¦ ¦ ¦начального общего, ¦(полного) общего образования¦квалификационный разряд в¦ ¦ ¦основного общего и среднего¦соответствует требованиям¦течение трех лет,¦ ¦ ¦(полного) общего¦Госстандарта ¦предшествующих аттестации¦ ¦ ¦образования соответствует¦6.5. Не менее 50% выпускников¦учебного комбината ¦ ¦ ¦требованиям Госстандарта ¦3 ступени образования¦6.5. Продолжение обучения¦ ¦ ¦6.5. Не менее 50%¦выполнили аттестационные¦выпускников в учреждениях¦ ¦ ¦выпускников каждой ступени¦контрольные работы по учебным¦начального, среднего и высшего¦ ¦ ¦образования выполнили¦предметам при среднем балле¦профессионального образования ¦ ¦ ¦аттестационные контрольные¦выше "3,5" ¦6.6. При наличии групп с¦ ¦ ¦работы по учебным предметам¦6.6. Не менее 50% выпускников 2¦изучением программ¦ ¦ ¦при среднем балле выше "3,0"¦и 3 ступеней образования имеют¦дополнительного образования¦ ¦ ¦6.6. Не менее 50%¦положительные результаты¦детей различной¦ ¦ ¦выпускников 2 и 3 ступеней¦государственных (итоговых)¦направленности уровень и¦ ¦ ¦образования имеют¦аттестаций в течение трех лет,¦качество их подготовки¦ ¦ ¦положительные результаты¦предшествующих аттестации ¦соответствуют требованиям¦ ¦ ¦государственных (итоговых)¦ ¦программ дополнительного¦ ¦ ¦аттестаций в течение трех¦ ¦образования соответствующей¦ ¦ ¦лет, предшествующих¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦аттестации ¦ ¦ ¦ +-------------------+----------------------------+-------------------------------+------------------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими кадрами не менее 100% ¦ ¦обеспечение +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов и мастеров производственного обучения образовательному цензу,¦ ¦ ¦который определяется Типовым положением и направленностью реализуемых образовательных¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦7.3. Не менее 30% педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории ¦ ¦ +------------------------------------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦ ¦7.4. При наличии групп с¦ ¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦детей различной¦ ¦ ¦ ¦направленности, соответствие¦ ¦ ¦ ¦педагогов образовательному¦ ¦ ¦ ¦цензу по соответствующим¦ ¦ ¦ ¦направленностям реализуемых¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ +-------------------+------------------------------------------------------------+------------------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения¦ ¦методическое и ¦образовательного процесса требованиям Госстандартов начального профессионального¦ ¦информационно - ¦образования и программ профессиональной подготовки школьников ¦ ¦техническое +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦оснащение ¦8.2. Обеспеченность каждой профессии учебниками программ по профессиональной подготовке¦ ¦образовательного ¦школьников в количестве не менее одного экземпляра на человека ¦ ¦процесса +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦8.3. Соответствие учебно-материальной базы (учебных кабинетов, мастерских, полигонов и¦ ¦ ¦т.п.) требованиям Госстандартов начального профессионального образования и действующих¦ ¦ ¦нормативов ¦ ¦ +----------------------------T-------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦8.4. Соответствие учебно -¦8.4. Соответствие учебно -¦8.4. При наличии групп с¦ ¦ ¦методического и¦методического и информационно -¦изучением программ¦ ¦ ¦информационно-технического ¦технического оснащения¦дополнительного образования¦ ¦ ¦оснащения образовательного¦образовательного процесса¦детей различной¦ ¦ ¦процесса требованиям¦требованиям Госстандартов и¦направленности, соответствие¦ ¦ ¦Госстандартов и¦общеобразовательных программ¦учебно-методического и¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦среднего (полного) общего¦информационно-технического ¦ ¦ ¦программ начального общего,¦образования. ¦оснащения образовательного¦ ¦ ¦основного общего и среднего¦8.5. Обеспеченность учебниками¦процесса требованиям программ¦ ¦ ¦(полного) общего образования¦общеобразовательных программ¦дополнительного образования¦ ¦ ¦8.5. Обеспеченность ¦начального общего, основного¦соответствующей направленности¦ ¦ ¦учебниками ¦общего и среднего (полного)¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦общего образования в¦ ¦ ¦ ¦программ начального общего,¦количестве не менее одного¦ ¦ ¦ ¦основного общего и среднего¦экземпляра на человека ¦ ¦ ¦ ¦(полного) общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в количестве не¦ ¦ ¦ ¦ ¦менее одного экземпляра на¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека ¦ ¦ ¦ +-------------------+----------------------------+-------------------------------+------------------------------+ ¦9. Медико - ¦9.1. Охват обучающихся организованным горячим питанием ¦ ¦социальные условия +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦пребывания ¦9.2. Охват 100% обучающихся, изучающих профессиональную подготовку, периодическим¦ ¦обучающихся ¦медицинским обследованием ¦ ¦ +----------------------------T-------------------------------T------------------------------+ ¦ ¦9.3. Дневной режим работы ¦9.3. Дневной (сессионный),¦9.3. Дневной, вечерний¦ ¦ ¦9.4. Индекс здоровья¦вечерний (сменный) режим¦(сменный) режим работы ¦ ¦ ¦обучающихся на уровне¦работы ¦ ¦ ¦ ¦средних районных ¦9.4. Индекс здоровья¦ ¦ ¦ ¦(городских) показателей ¦обучающихся на уровне средних¦ ¦ ¦ ¦ ¦районных (городских)¦ ¦ ¦ ¦ ¦показателей ¦ ¦ +-------------------+----------------------------+-------------------------------+------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в¦ ¦управления ¦области образования ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно -¦ ¦деятельностью ¦диагностической, информационно-аналитической и организационно-распорядительной¦ ¦ ¦управленческих функций ¦ L-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------- Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ВЕЧЕРНЕГО (СМЕННОГО) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (Основание: Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 1058 от 9 сентября 1996 года) --------------------T------------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для установления вида вечернего (сменного) общеобразовательного ¦ ¦ показатели ¦ учреждения (ОУ) ¦ ¦ Виды ОУ +-------------------------T-----------------------T-------------------------T--------------------+ ¦ ¦ Вечерняя (сменная) ¦ Открытая (сменная) ¦ Центр образования ¦Вечерняя (сменная) ¦ ¦ ¦ общеобразовательная ¦ общеобразовательная ¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ школа ¦ школа ¦ ¦школа при исправи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельно-трудовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях (ИТУ) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦трудовых колониях ¦ +-------------------+-------------------------+-----------------------+-------------------------+--------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения¦ ¦правовые документы,¦(ОУ) и законодательству РФ и РК об образовании: ¦ ¦регламентирующие ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦деятельность ОУ ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих деятельность ОУ; ¦ ¦ ¦д) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +-------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально - ¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду общеобразовательного учреждения (ОУ): ¦ ¦содержательное ¦а) заключения комиссии, органа, проводящего аттестацию ОУ; ¦ ¦обеспечение ¦б) приказа органа, проводящего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦государственной ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ ¦аккредитации ОУ ¦ ¦ +-------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего¦ ¦содержание ¦образования ¦ ¦образования +-------------------------T-----------------------T-------------------------T--------------------+ ¦ ¦3.2. При наличии условий¦3.2. При наличии¦3.2. При наличии условий¦3.2. При наличии¦ ¦ ¦возможна реализация¦условий возможна¦возможна реализация¦условий возможна¦ ¦ ¦программ дополнительного¦реализация программ¦программ дополнительного¦реализация программ¦ ¦ ¦изучения отдельных¦дополнительного ¦(углубленного) изучения¦дополнительного ¦ ¦ ¦предметов, ¦(углубленного) ¦отдельных предметов,¦изучения отдельных¦ ¦ ¦компенсирующего и¦изучения отдельных¦компенсирующего и¦предметов, ¦ ¦ ¦индивидуального обучения.¦предметов, ¦индивидуального обучения.¦компенсирующего и¦ ¦ ¦3.5. При наличии¦компенсирующего и¦3.5. При наличии условий¦индивидуального ¦ ¦ ¦условий возможна¦индивидуального ¦возможна реализация¦обучения. ¦ ¦ ¦реализация программ¦обучения ¦программ профессиональной¦3.3. При наличии¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦подготовки обучающихся ¦условий возможна¦ ¦ ¦подготовки обучающихся ¦ ¦по отдельным профессиям,¦реализация программ¦ ¦ ¦по отдельным профессиям,¦ ¦утвержденным ¦начального общего¦ ¦ ¦утвержденным ¦ ¦классификатором ¦образования ¦ ¦ ¦классификатором ¦ ¦профессий для школьников¦ ¦ ¦ ¦профессий для школьников ¦ ¦3.6. Психологическая, ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------------------+социально-педагогическая ¦ ¦ ¦ ¦3.3. При наличии условий возможна реализация¦помощь, обеспечивающая¦ ¦ ¦ ¦программ начального общего образования ¦социальную реабилитацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в ней обучающихся ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------------+-------------------------+ ¦ ¦ ¦3.4. При наличии условий возможна реализация программ дополнительного¦ ¦ ¦ ¦образования детей ¦ ¦ +-------------------+---------------------------------------------------------------------------+--------------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Соответствие содержания основных общеобразовательных программ основного общего и среднего¦ ¦реализуемых ¦(полного) общего образования требованиям федерального и национально-регионального компонентов¦ ¦общеобразовательных¦Госстандарта ¦ ¦программ +-------------------------T-----------------------T-------------------------T--------------------+ ¦ ¦4.2. При реализации¦4.2. При реализации¦4.2. При реализации¦4.2. При реализации¦ ¦ ¦программ дополнительного¦программ ¦программ дополнительного¦программ ¦ ¦ ¦изучения отдельных¦дополнительного ¦(углубленного) изучения¦дополнительного ¦ ¦ ¦предметов, ¦(углубленного) ¦отдельных предметов,¦(углубленного) ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦изучения отдельных¦компенсирующего и¦изучения отдельных¦ ¦ ¦индивидуального обучения¦предметов, ¦индивидуального обучения¦предметов, ¦ ¦ ¦соответствие содержания¦компенсирующего и¦соответствие содержания¦компенсирующего и¦ ¦ ¦данных программ¦индивидуального ¦данных программ¦индивидуального ¦ ¦ ¦требованиям программ¦обучения соответствие¦требованиям программ¦обучения соответст-¦ ¦ ¦дополнительного изучения¦содержания данных¦дополнительного изучения¦вие содержания¦ ¦ ¦отдельных предметов,¦программ требованиям¦отдельных предметов,¦данных программ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦программ ¦компенсирующего и¦требованиям ¦ ¦ ¦индивидуального обучения.¦дополнительного ¦индивидуального обучения.¦программ ¦ ¦ ¦4.4. При реализации¦изучения отдельных¦4.3. При реализации¦дополнительного ¦ ¦ ¦программ ¦предметов, ¦программ ¦изучения ¦ ¦ ¦профессиональной ¦компенсирующего и¦профессиональной ¦отдельных предметов,¦ ¦ ¦подготовки соответствие¦индивидуального ¦подготовки соответствие¦компенсирующего и¦ ¦ ¦содержания данных¦обучения ¦содержания данных¦индивидуального ¦ ¦ ¦программ требованиям¦ ¦программ требованиям¦обучения. ¦ ¦ ¦федерального и¦ ¦федерального и¦4.3. При реализации¦ ¦ ¦национально-регионального¦ ¦национально-регионального¦программ начального¦ ¦ ¦компонентов Госстандарта¦ ¦компонентов Госстандарта¦общего образования¦ ¦ ¦начального ¦ ¦начального общего¦соответствие ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦образования. ¦содержания ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦4.5. Наличие содержания¦данных программ¦ ¦ ¦направленности ¦ ¦психологической, ¦требованиям ¦ ¦ +-------------------------+-----------------------+социально-педагогической ¦федерального ¦ ¦ ¦4.3. При реализации программ начального общего¦помощи, обеспечивающей¦и национально -¦ ¦ ¦образования соответствие содержания данных¦социальную реабилитацию в¦регионального ¦ ¦ ¦программ требованиям федерального и национально -¦ней обучающихся ¦компонентов ¦ ¦ ¦регионального компонентов Госстандарта начального¦ ¦Госстандарта ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦начального ¦ ¦ +-------------------------------------------------+-------------------------+общего образования ¦ ¦ ¦4.5. При реализации программ дополнительного образования детей¦ ¦ ¦ ¦соответствие содержания данных программ требованиям программ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования детей соответствующей ¦ ¦ +-------------------+---------------------------------------------------------------------------+--------------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Наличие классов (групп) с изучением базовых общеобразовательных программ основного общего и¦ ¦классов ¦среднего (полного) общего образования ¦ ¦ +-------------------------T-----------------------T-------------------------T--------------------+ ¦ ¦5.2. Возможно наличие¦5.2. Возможно наличие¦5.2. Возможно наличие¦5.2. Возможно¦ ¦ ¦классов (групп) с¦классов (групп) с¦классов (групп) с¦наличие классов¦ ¦ ¦изучением программ¦изучением программ¦изучением программ¦(групп) с изучением¦ ¦ ¦дополнительного изучения¦дополнительного ¦дополнительного ¦программ ¦ ¦ ¦отдельных предметов,¦(углубленного) ¦(углубленного) изучения¦дополнительного ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦изучения отдельных¦отдельных предметов,¦изучения отдельных¦ ¦ ¦индивидуального обучения.¦предметов, ¦компенсирующего и¦предметов, ¦ ¦ ¦5.5. Возможно наличие¦компенсирующего и¦индивидуального обучения.¦компенсирующего и¦ ¦ ¦классов (групп) с¦индивидуального ¦5.5. Возможно наличие¦индивидуального ¦ ¦ ¦изучением программ¦обучения ¦классов (групп) с¦обучения. ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦изучением программ¦5.3. Возможно¦ ¦ ¦подготовки обучающихся ¦ ¦профессиональной ¦наличие классов¦ ¦ ¦по отдельным профессиям ¦ ¦подготовки обучающихся по¦(групп) с изучением¦ ¦ +-------------------------+-----------------------+отдельным профессиям ¦программ начального¦ ¦ ¦5.3. Возможно наличие классов (групп) с изучением¦ ¦общего образования ¦ ¦ ¦программ начального общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------------+-------------------------+ ¦ ¦ ¦5.4. Возможно наличие групп с изучением программ дополнительного¦ ¦ ¦ ¦образования детей различной направленности ¦ ¦ +-------------------+---------------------------------------------------------------------------+--------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество подготовки выпускников основного общего и среднего (полного) общего¦ ¦качество подготовки¦образования соответствуют требованиям Госстандарта ¦ ¦выпускников +------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.2. Не менее 50% выпускников 2 и 3 ступеней образования имеют положительные результаты¦ ¦ ¦государственных (итоговых) аттестаций в течение трех лет, предшествующих аттестации ¦ ¦ +------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ ¦6.3. Не менее 50% выпускников 2 и 3 ступеней образования выполнили аттестационные контрольные¦ ¦ ¦работы по учебным предметам при среднем балле выше "3,0" ¦ ¦ +-------------------------T-----------------------T-------------------------T--------------------+ ¦ ¦6.6. При наличии классов¦ ¦6.6. При наличии классов¦ ¦ ¦ ¦(групп) с изучением¦ ¦(групп) с изучением¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦подготовки школьников¦ ¦подготовки школьников¦ ¦ ¦ ¦уровень и качество их¦ ¦уровень и качество их¦ ¦ ¦ ¦подготовки соответствуют¦ ¦подготовки соответствуют¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦образования. ¦ ¦образования. ¦ ¦ ¦ ¦6.7. Не менее 50%¦ ¦6.7. Не менее 50%¦ ¦ ¦ ¦выпускников 3 ступени¦ ¦выпускников 3 ступени¦ ¦ ¦ ¦образования имеют¦ ¦образования имеют¦ ¦ ¦ ¦положительные результаты¦ ¦положительные результаты¦ ¦ ¦ ¦государственных ¦ ¦государственных ¦ ¦ ¦ ¦(итоговых) аттестаций по¦ ¦(итоговых) аттестаций по¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦подготовке в течение ¦ ¦подготовке в течение¦ ¦ ¦ ¦трех лет, предшествующих¦ ¦трех лет, предшествующих¦ ¦ ¦ ¦аттестации ¦ ¦аттестации. ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------------------+6.8. Участие в+--------------------+ ¦ ¦6.4. При наличии классов (групп) с изучением¦олимпиадах, конкурсах,¦ ¦ ¦ ¦программ начального общего образования уровень и¦фестивалях, ¦ ¦ ¦ ¦качество их подготовки соответствуют требованиям¦конференциях, ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов ¦спартакиадах и др.¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятиях и наличие¦ ¦ ¦ ¦ ¦призеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.9. Продолжение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения выпускников в¦ ¦ ¦ ¦ ¦УСПО и ВУЗах по¦ ¦ ¦ ¦ ¦направлению работы центра¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------------+-------------------------+ ¦ ¦ ¦6.5. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦детей различной направленности уровень и качество их подготовки¦ ¦ ¦ ¦соответствуют требованиям программ дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦соответствующей направленности ¦ ¦ +-------------------+-------------------------------------------------T-------------------------+--------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными педагогическими¦7.1. Укомплектованность ¦7.1. Укомплектован- ¦ ¦обеспечение ¦кадрами не менее 90% ¦штатными педагогическими¦ность штатными¦ ¦ +-------------------------------------------------+кадрами на 100%. ¦педагогическими ¦ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов образовательному¦7.2. Соответствие ¦кадрами не менее 90%¦ ¦ ¦цензу, который определяется Типовым положением ¦педагогов ¦7.2. Соответствие ¦ ¦ +-------------------------------------------------+образовательному цензу,¦педагогов ¦ ¦ ¦Наличие педагогов, имеющих первую и высшую¦который определяется¦образовательному ¦ ¦ ¦квалификационные категории ¦Типовым положением. ¦цензу, который¦ ¦ +-------------------------T-----------------------+7.3. Не менее 50%¦определяется Типовым¦ ¦ ¦7.5. При наличии групп с¦ ¦педагогов имеют первую и¦положением. ¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦высшую квалификационные¦7.3. Наличие ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦категории. ¦педагогов, имеющих¦ ¦ ¦подготовки школьников¦ ¦7.5. При наличии групп с¦первую и высшую¦ ¦ ¦соответствие педагогов и¦ ¦изучением программ¦квалификационные ¦ ¦ ¦мастеров ¦ ¦профессиональной ¦категории ¦ ¦ ¦производственного ¦ ¦подготовки школьников¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦соответствие педагогов и¦ ¦ ¦ ¦образовательному цензу ¦ ¦мастеров ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------------------+производственного ¦ ¦ ¦ ¦7.3. При наличии классов (групп) с изучением¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦программ начального общего образования¦образовательному цензу,¦ ¦ ¦ ¦соответствие педагогов образовательному цензу,¦который определяется¦ ¦ ¦ ¦предусмотренному Типовым положением ¦Типовым положением ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------------+-------------------------+ ¦ ¦ ¦7.4. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦детей различной направленности соответствие педагогов образовательному¦ ¦ ¦ ¦цензу, который определяется Типовым положением ¦ ¦ +-------------------+---------------------------------------------------------------------------+--------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения образовательного¦ ¦методическое и¦процесса требованиям Госстандартов и общеобразовательных программ основного общего и среднего¦ ¦информационно - ¦(полного) общего образования ¦ ¦техническое +------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦оснащение ¦8.2. Обеспеченность учебниками в количестве не менее одного экземпляра на человека ¦ ¦образовательного +-------------------------T-----------------------T-------------------------T--------------------+ ¦процесса ¦8.5. При наличии классов¦ ¦8.5. При наличии классов¦ ¦ ¦ ¦(групп) с изучением¦ ¦(групп) с изучением¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦подготовки соответствие¦ ¦подготовки соответствие¦ ¦ ¦ ¦учебно-методического и¦ ¦учебно-методического и¦ ¦ ¦ ¦информационно - ¦ ¦информационно - ¦ ¦ ¦ ¦технического оснащения¦ ¦технического оснащения¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦образования и программ¦ ¦образования и программ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦подготовки школьников.¦ ¦подготовки школьников.¦ ¦ ¦ ¦Обеспеченность ¦ ¦Обеспеченность ¦ ¦ ¦ ¦учебниками в количестве¦ ¦учебниками в количестве¦ ¦ ¦ ¦не менее одного¦ ¦не менее одного¦ ¦ ¦ ¦экземпляра на человека.¦ ¦экземпляра на человека.¦ ¦ ¦ ¦Соответствие учебно -¦ ¦Соответствие учебно -¦ ¦ ¦ ¦материальной базы¦ ¦материальной базы¦ ¦ ¦ ¦(учебных кабинетов,¦ ¦(учебных кабинетов,¦ ¦ ¦ ¦мастерских, полигонов и¦ ¦мастерских, полигонов и¦ ¦ ¦ ¦т.п.) требованиям¦ ¦т.п.) требованиям¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦образования и ¦ ¦образования и ¦ ¦ ¦ ¦действующих нормативов ¦ ¦действующих нормативов ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦8.3. При наличии классов (групп) с изучением¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ начального общего образования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствие учебно-методического и¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно-технического оснащения¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов и общеобразовательных программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------------+-------------------------+ ¦ ¦ ¦8.4. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦детей различной направленности соответствие учебно-методического и¦ ¦ ¦ ¦информационно-технического оснащения образовательного процесса требованиям¦ ¦ ¦ ¦программ дополнительного образования соответствующей направленности ¦ ¦ +-------------------+---------------------------------------------------------------------------+--------------------+ ¦9. Медико - ¦9.1 Дневной (сессионный), вечерний (сменный) режим работы ¦ ¦социальные условия +------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦пребывания ¦9.2. Охват обучающихся периодическим медицинским обследованием ¦ ¦обучающихся +-------------------------------------------------T-------------------------T--------------------+ ¦ ¦ ¦9.3. Индекс здоровья¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся на уровне¦ ¦ ¦ ¦ ¦средних районных¦ ¦ ¦ ¦ ¦(городских) показателей ¦ ¦ +-------------------+-------------------------------------------------+-------------------------+--------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в области¦ ¦управления ¦образования. ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно-диагностической,¦ ¦деятельностью ¦информационно-аналитической и организационно-распорядительной управленческих функций ¦ L-------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------- Приложение 3 утверждено Приказом Министерства образования и ВШ РК от 11 ноября 2004 г. № 197 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ВИДОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (Основание: Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 196 от 19 марта 2001 года) --------------------T-------------------------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Аккредитационные ¦ Критерии, применяемые для определения вида общеобразовательного учреждения (ОУ) ¦ ¦ показатели +-------------------------T---------------------T--------------------T----------------------+ ¦ Виды ОУ ¦ Начальная, основная ¦ Средняя ¦ Гимназия ¦ Лицей ¦ ¦ ¦ и средняя ¦ общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательные школы¦ школа с углубленным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ изучением отдельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предметов ¦ ¦ ¦ +-------------------+-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦1. Нормативные ¦1.1. Наличие и соответствие типу и виду общеобразовательного учреждения (ОУ) и¦ ¦правовые документы,¦законодательству РФ и РК об образовании: ¦ ¦регламентирующие ¦а) устава, утвержденного в установленном порядке; ¦ ¦деятельность ОУ ¦б) договора с Учредителем; ¦ ¦ ¦в) документов, подтверждающих регистрацию ОУ как юридического лица; ¦ ¦ ¦г) документов (локальных актов), предусмотренных Уставом ОУ и регламентирующих деятельность¦ ¦ ¦ОУ; ¦ ¦ ¦д) лицензии на право ведения образовательной деятельности и приложений к ней ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦2. Документально - ¦2.1. Наличие и соответствие типу и виду общеобразовательного учреждения (ОУ): ¦ ¦содержательное ¦а) заключения комиссии, органа, проводящего аттестацию ОУ; ¦ ¦обеспечение ¦б) приказа органа, проводящего аттестацию, о признании ОУ аттестованным; ¦ ¦государственной ¦в) информации об ОУ по установленным аккредитационным показателям ¦ ¦аккредитации ОУ ¦ ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦3. Уровень и ¦3.1. Наличие общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего¦ ¦содержание ¦(полного) общего образования ¦ ¦образования +-------------------------T---------------------T--------------------T----------------------+ ¦ ¦3.2. При наличии¦3.2. Наличие ¦3.2. Наличие ¦3.2. Наличие ¦ ¦ ¦условий возможна¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦реализация программ¦программ начального¦программ начального¦программ основного¦ ¦ ¦дошкольного образования. ¦общего, основного¦общего, основного¦общего и среднего¦ ¦ ¦3.3. При наличии ¦общего и среднего¦общего и среднего¦(полного) общего¦ ¦ ¦условий возможна¦(полного) общего¦(полного) общего¦образования, ¦ ¦ ¦реализация программ¦образования, ¦образования, ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦обеспечивающих ¦обеспечивающих ¦дополнительную ¦ ¦ ¦специального ¦дополнительную ¦дополнительную ¦(углубленную) ¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения¦(углубленную) ¦(углубленную) ¦подготовку обучающихся¦ ¦ ¦3.4. При наличии¦подготовку ¦подготовку ¦по предметам¦ ¦ ¦условий возможна¦обучающихся по¦обучающихся по¦технического, ¦ ¦ ¦реализация программ¦одному или¦предметам ¦естественно-научного ¦ ¦ ¦профессиональной ¦нескольким предметам¦гуманитарного или¦профилей. ¦ ¦ ¦подготовки школьников ¦(профилям) ¦иных профилей ¦3.3. При наличии¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условий возможна¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ +-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦3.5. При наличии условий возможна реализация программ дополнительного образования детей ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦4. Направленность ¦4.1. Соответствие содержания основных общеобразовательных программ начального общего,¦ ¦реализуемых ¦основного общего и среднего (полного) общего образования требованиям федерального и¦ ¦общеобразовательных¦национально-регионального компонентов Госстандарта ¦ ¦программ +-------------------------T---------------------T--------------------T----------------------+ ¦ ¦4.2. Соответствие ¦4.2. Соответствие ¦4.2. Соответствие ¦4.2. Соответствие ¦ ¦ ¦содержания программ¦содержания ¦содержания ¦содержания ¦ ¦ ¦дошкольного образования¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦требованиям ¦программ начального¦программ начального¦программ основного¦ ¦ ¦Госстандартов и¦общего, основного¦общего, основного¦общего и среднего¦ ¦ ¦комплексных программ¦общего и среднего¦общего и среднего¦(полного) общего¦ ¦ ¦дошкольного образования. ¦(полного) общего¦(полного) общего¦образования ¦ ¦ ¦4.3. Соответствие ¦образования ¦образования ¦программам, ¦ ¦ ¦содержания программ¦программам, ¦программам, ¦обеспечивающим ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦обеспечивающим ¦обеспечивающим ¦дополнительную ¦ ¦ ¦специального ¦дополнительную ¦дополнительную ¦(углубленную) ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦(углубленную) ¦(углубленную) ¦подготовку ¦ ¦ ¦обучения требованиям¦подготовку ¦подготовку ¦обучающихся по¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦обучающихся по¦обучающихся по¦предметам ¦ ¦ ¦и специального¦одному или¦предметам ¦технического, ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦нескольким предметам ¦гуманитарного или¦естественно-научного ¦ ¦ ¦обучения (8 видов). ¦ ¦иных профилей ¦и иных профилей. ¦ ¦ ¦4.4. Соответствие ¦ ¦ ¦4.3. Соответствие ¦ ¦ ¦содержания программ¦ ¦ ¦содержания ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦подготовки школьников¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦требованиям федерального¦ ¦ ¦общего образования¦ ¦ ¦и национально -¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦регионального компонентов¦ ¦ ¦федерального и¦ ¦ ¦Госстандарта начального¦ ¦ ¦национально - ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦регионального ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦компонентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандарта ¦ ¦ +-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦4.5. Соответствие содержания программ дополнительного образования детей соответствующей¦ ¦ ¦направленности требованиям программ дополнительного образования детей ¦ +-------------------+-------------------------T---------------------T--------------------T----------------------+ ¦5. Структура ¦5.1. Наличие классов с¦5.1. Сочетание ¦5.1. Наличие ¦5.1. Наличие классов с¦ ¦классов ¦изучением базовых¦классов с изучением¦классов с изучением¦изучением базовых¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦базовых ¦базовых ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦программ начального¦общеобразовательных ¦общеобразовательных ¦программ основного¦ ¦ ¦общего, основного общего¦программ начального¦программ начального¦общего и среднего¦ ¦ ¦и среднего (полного)¦общего, основного¦общего, основного¦(полного) общего¦ ¦ ¦общего образования. ¦общего и среднего¦общего и среднего¦образования и классов¦ ¦ ¦5.2. Возможно наличие¦(полного) общего¦(полного) общего¦с дополнительным¦ ¦ ¦групп с реализацией¦образования и¦образования и¦(углубленным) ¦ ¦ ¦программ дошкольного¦классов с¦классов с¦изучением предметов¦ ¦ ¦образования. ¦углубленным ¦дополнительным ¦технического, естес-¦ ¦ ¦5.3. Возможно наличие¦изучением одного или¦(углубленным) ¦твенно-научного и иных¦ ¦ ¦классов с изучением¦нескольких предметов¦изучением предметов¦профилей в каждой¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦в каждой параллели ¦гуманитарного или¦параллели 2 и 3¦ ¦ ¦и специального¦1, 2 и 3 ступеней¦иного профилей в¦ступеней образования ¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения¦образования ¦каждой параллели 2 и¦5.2. Возможно наличие¦ ¦ ¦5.4. Возможно наличие¦ ¦3 ступеней¦классов с изучением¦ ¦ ¦групп с изучением¦ ¦образования ¦базовых ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦подготовки школьников по¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ ¦отдельным профессиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦5.5. Возможно наличие групп с изучением программ дополнительного образования детей¦ ¦ ¦различной направленности ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦6. Уровень и ¦6.1. Уровень и качество подготовки выпускников начального общего, основного общего и¦ ¦качество ¦среднего (полного) общего образования соответствуют требованиям Госстандарта ¦ ¦подготовки +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦выпускников ¦6.2. Не менее 50% выпускников 2 и 3 ступеней образования имеют положительные результаты¦ ¦ ¦государственных (итоговых) аттестаций в течение трех лет, предшествующих аттестации ¦ ¦ +-----------------------------------------------T-------------------------------------------+ ¦ ¦6.3. Не менее 50% выпускников каждой ступени¦6.2. Не менее 50% выпускников каждой¦ ¦ ¦образования выполнили аттестационные¦ступени образования выполнили¦ ¦ ¦контрольные работы по учебным предметам при¦аттестационные контрольные работы по¦ ¦ ¦среднем балле выше "3,0" ¦учебным предметам при среднем балле выше¦ ¦ ¦ ¦"3,5" ¦ ¦ +-------------------------T---------------------+--------------------T----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦6.4. Более 50%¦6.4. Более 50%¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников 2 и 3¦выпускников 2 и 3¦ ¦ ¦ ¦ ¦ступеней ¦ступеней образования¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦выполнили ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выполнили ¦аттестационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестационные ¦контрольные работы по¦ ¦ ¦ ¦ ¦контрольные работы¦учебным предметам¦ ¦ ¦ ¦ ¦по учебным ¦соответствующего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметам ¦профиля при среднем¦ ¦ ¦ ¦ ¦гуманитарного и иных¦балле выше "3,0" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профилей при среднем¦6.7. При наличии¦ ¦ ¦ ¦ ¦балле выше "3,0" ¦классов 1 ступени¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования уровень и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качество их подготовки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствуют ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального общего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ +-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦6.7. Участие в олимпиадах, конкурсах,¦6.5. Участие в олимпиадах, конкурсах,¦ ¦ ¦фестивалях, конференциях, спартакиадах и др.¦фестивалях, конференциях, спартакиадах и¦ ¦ ¦мероприятиях ¦др. мероприятиях и наличие призеров ¦ ¦ +-----------------------------------------------+--------------------T----------------------+ ¦ ¦6.8. Продолжение обучения выпускников в УСПО и¦6.6. Продолжение ¦6.6. Продолжение ¦ ¦ ¦ВУЗах ¦обучения выпускников¦обучения выпускников в¦ ¦ ¦ ¦в УСПО и ВУЗах по¦УСПО и ВУЗах по¦ ¦ ¦ ¦направлению работы¦направлению работы¦ ¦ ¦ ¦гимназии ¦лицея ¦ ¦ +-----------------------------------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦6.7. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей различной¦ ¦ ¦направленности уровень и качество их подготовки соответствуют требованиям программ¦ ¦ ¦дополнительного образования соответствующей направленности ¦ +-------------------+-----------------------------------------------T-------------------------------------------+ ¦7. Кадровое ¦7.1. Укомплектованность штатными¦7.1. Укомплектованность штатными¦ ¦обеспечение ¦педагогическими кадрами не менее 90% ¦педагогическими кадрами на 100% ¦ ¦ +-----------------------------------------------+-------------------------------------------+ ¦ ¦7.2. Соответствие педагогов образовательному цензу, который определяется Типовым положением¦ ¦ +-------------------------T---------------------T-------------------------------------------+ ¦ ¦7.3. Наличие педагогов,¦7.3. Не менее 50%¦7.3. Не менее 75% педагогов имеют первую и ¦ ¦ ¦имеющих первую и высшую¦педагогов имеют¦высшую квалификационные категории ¦ ¦ ¦квалификационные ¦первую и высшую¦ ¦ ¦ ¦категории. ¦квалификационные ¦ ¦ ¦ ¦7.5. При наличии групп с¦категории ¦ ¦ ¦ ¦реализацией программ+---------------------+--------------------T----------------------+ ¦ ¦дошкольного образования¦7.4. Наличие ¦7.4. Наличие ¦7.4. Наличие ¦ ¦ ¦соответствие педагогов¦педагогов, имеющих¦педагогов, имеющих¦педагогов, имеющих¦ ¦ ¦образовательному цензу. ¦первую и высшую¦первую и высшую¦первую и высшую¦ ¦ ¦7.6. При наличии групп с¦квалификационные ¦квалификационные ¦квалификационные ¦ ¦ ¦изучением программ¦категории по¦категории по¦категории по¦ ¦ ¦компенсирующего и¦программам ¦программам ¦программам ¦ ¦ ¦специального ¦дополнительного ¦дополнительного ¦дополнительного ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦(углубленного) ¦(углубленного) ¦(углубленного) ¦ ¦ ¦обучения соответствие¦изучения отдельных¦изучения предметов¦изучения предметов¦ ¦ ¦педагогов ¦предметов ¦гуманитарного и иных¦технического, ¦ ¦ ¦образовательному цензу ¦ ¦профилей ¦естественно-научного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и иных профилей ¦ ¦ +-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦7.6. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей различной¦ ¦ ¦направленности соответствие педагогов образовательному цензу ¦ ¦ +-------------------------T---------------------T--------------------T----------------------+ ¦ ¦7.5. При наличии групп с¦ ¦ ¦7.4. При наличии¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦классов 1 ступени¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦подготовки школьников¦ ¦ ¦соответствие педагогов¦ ¦ ¦соответствие педагогов и¦ ¦ ¦образовательному цензу¦ ¦ ¦мастеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения образовательному¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦цензу ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦8. Учебно - ¦8.1. Соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения¦ ¦методическое ¦образовательного процесса требованиям Госстандартов и общеобразовательных программ¦ ¦и информационно - ¦начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ¦ ¦техническое +-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦оснащение ¦8.2. Обеспеченность учебниками в количестве не менее одного экземпляра на человека ¦ ¦образовательного +-------------------------T---------------------T--------------------T----------------------+ ¦процесса ¦8.3. При наличии групп с¦8.3. Соответствие ¦8.3. Соответствие ¦8.3. Соответствие ¦ ¦ ¦изучением программ¦учебно-методического ¦учебно-методического¦учебно-методического и¦ ¦ ¦дошкольного образования,¦и информационно - ¦и информационно - ¦информационно - ¦ ¦ ¦соответствие ¦технического ¦технического ¦технического оснащения¦ ¦ ¦учебно-методического и¦оснащения ¦оснащения ¦образовательного ¦ ¦ ¦информационно - ¦образовательного ¦образовательного ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦технического оснащения¦процесса требованиям¦процесса ¦программ основного¦ ¦ ¦образовательного ¦программ начального¦требованиям ¦общего и среднего¦ ¦ ¦процесса требованиям¦общего, основного¦программ начального¦(полного) общего¦ ¦ ¦Госстандартов и программ¦общего и среднего¦общего, основного¦образования, ¦ ¦ ¦дошкольного образования. ¦(полного) общего¦общего и среднего¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦8.4. При наличии групп с¦образования, ¦(полного) общего¦дополнительную ¦ ¦ ¦изучением программ¦обеспечивающих ¦образования, ¦(углубленную) ¦ ¦ ¦компенсирующего и¦дополнительную ¦обеспечивающих ¦подготовку по¦ ¦ ¦специального ¦(углубленную) ¦дополнительную ¦предметам ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦подготовку по одному¦(углубленную) ¦технического, ¦ ¦ ¦обучения соответствие¦или нескольким¦подготовку по¦естественно-научного ¦ ¦ ¦учебно-методического и¦предметам образования¦предметам ¦или иного профилей ¦ ¦ ¦информационно - ¦ ¦гуманитарного или¦8.4. При наличии¦ ¦ ¦технического оснащения¦ ¦иного профилей ¦классов 1 ступени¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦соответствие ¦ ¦ ¦программ компенсирующего¦ ¦ ¦учебно-методического и¦ ¦ ¦и специального¦ ¦ ¦информационно -¦ ¦ ¦(коррекционного) обучения¦ ¦ ¦технического оснащения¦ ¦ ¦8.5. При наличии групп с¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦изучением программ¦ ¦ ¦процесса соответствует¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦подготовки школьников¦ ¦ ¦Госстандартов и¦ ¦ ¦соответствие ¦ ¦ ¦программ начального¦ ¦ ¦учебно-методического и¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ ¦информационно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технического оснащения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки школьников.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Обеспеченность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебниками в количестве¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее одного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экземпляра на человека.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Соответствие учебно -¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материальной базы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебных кабинетов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерских, полигонов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦т.п.) требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Госстандартов начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и действующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нормативов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+---------------------+--------------------+----------------------+ ¦ ¦8.6. При наличии групп с изучением программ дополнительного образования детей различной¦ ¦ ¦направленности соответствие учебно-методического и информационно-технического оснащения¦ ¦ ¦образовательного процесса требованиям программ дополнительного образования соответствующей¦ ¦ ¦направленности ¦ +-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦9. Медико - ¦9.1. Дневной режим работы ¦ ¦социальные условия +-----------------------------------------------T-------------------------------------------+ ¦пребывания ¦9.2. Охват не менее 75% обучающихся¦9.2. Охват 100% обучающихся организованным¦ ¦обучающихся ¦организованным горячим питанием ¦горячим питанием ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦9.3. Отсутствие второй смены обучения ¦ ¦ +-----------------------------------------------+-------------------------------------------+ ¦ ¦9.3. Охват периодическим медицинским¦9.4. Охват ежегодным медицинским¦ ¦ ¦обследованием не менее 50% обучающихся ¦обследованием 100% обучающихся ¦ ¦ +-------------------------T---------------------+-------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦9.4. Охват ¦ ¦ ¦ ¦ ¦периодическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медицинским ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обследованием не¦ ¦ ¦ ¦ ¦менее 75% обучающихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦классов с углубленным¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучением отдельных¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметов ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------+-------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦9.5. Индекс здоровья обучающихся на уровне средних городских¦ ¦ ¦ ¦(районных) показателей ¦ +-------------------+-------------------------+-----------------------------------------------------------------+ ¦10. Организация ¦10.1. Соответствие управленческой деятельности требованиям законодательств РФ и РК в¦ ¦управления ¦области образования. ¦ ¦образовательной ¦10.2. Осуществление мотивационно-целевой, планово-прогностической, контрольно -¦ ¦деятельностью ¦диагностической, информационно-аналитической и организационно-распорядительной¦ ¦ ¦управленческих функций ¦ L-------------------+-------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------ -------------------- Автор сайта - Сергей Комаров, scomm@mail.ru